前天，我约上了两个高中女同学，一个在北京开画室，另一个在本市生活。我们三个妈妈，带上了各自的孩子，一行9人奔赴了市郊区的野生动物园，准备组织一场别开生面的写生课。
刚进动物园，我们首先到达了鸵鸟区，几只鸵鸟高大的个头，两条细腿上面支着一个圆嘟嘟的肥肥的身体，随着颠簸跃动的步伐，细长的脖子也一颤一颤的跟着抖动，让人看了忍俊不止。三个小女孩走到栅栏跟前，坐在草坪上要画这几只大型的鸟。
我给她们把纸夹在速写板上，拿来了铅笔、勾线笔、水彩颜料和装满清水的小桶。她们兴致勃勃的用铅笔起稿，用勾线笔定型，然后拿起水粉笔大笔蘸上各色颜料和水，在画面上恣意流畅的挥洒起来。
没多会儿，白白的一张纸上就变得五彩斑斓。稚嫩却丰富的画面，有憨态可掬的鸵鸟，有背景的大树，蓝天，近处甚至有小朋友想象的公主和房子。画画的真正意义不就如此吗，用画笔表达自己的情感和对世界的感受。
画完了这张，我们又走过了几个动物区，看到了开屏的孔雀，小女孩们又被这华丽丽的形象打动了，“我们要画，我们要画”。我匆忙做好准备，递给她们画纸，三两下，她们勾出了自己眼里的孔雀。时间的关系，她们没有上色。
接着往后参观，天气也越来越炎热。经过火烈鸟区域的时候，她们用最后的一张画纸勾勒了几只可爱的粉色鸟儿。好了，画纸全部用光了，我低声对这三个画画的积极分子致歉。
通过这次写生活动，我总结了一些经验。
第一，带够足够的画材，下次我会给每个孩子准备一个手账一样的速写本，里面有足够的纸张够他们随时勾勒一路上的感兴趣的动物和风景。
第二，以孩子为主体，准备好引导语。不能让孩子对旁边的指导老师产生敬畏。
第三，提前踩点，事先对浏览路线做好详细的方案。
第四，这次画画的是两个二年级的小学生和一个学前班的女孩。另外两个5、6岁的男孩没有提笔的兴致。或许年龄这么小的不适合出来写生，或许男孩和女孩感兴趣的动物有差异。这一点要在下一次的活动里去观察和解决了。
