1、为什么学英语。通过英语而学。
原来就写过这个题目小冠妈妈：论学英语的目的
陈小冠上一年级了，相应的我的身份也升级了：小学生家长。
心态也发生了很大的变化。比如跟我两天的两个朋友。一是问我孩子怎么能开口读课文。二是希望我能教教孩子英语。
我先说我最近几天听课，把海岚老师的课听完了。海岚老师：儿童英语启蒙是幅拼图，看得全才能拼的对
今早又把2016年315英语启蒙周，第一次听海岚老师的课，找出来又听了一遍。海岚：儿童英语启蒙与儿童创造力
听完这些课，再次从实际角度来，谈论学英语的目的，让印象深刻的就是海岚老师所说的：想象力与创造性，不是凭空产生的，不是刻意能培养的，它是在具体做事的过程中引导和行成的思维模式，美术音乐绘本阅读等等都是很好的载体，在英语启蒙过程中加入这些载体，引导孩子参与动手创作，通过英语而学！
2、想象力和创造性
我不是专家，无法从专业角度来看待陈小冠自发自觉自主画画做手工的行程过程，但是我们确实在英语启蒙过程中利用了美术音乐绘本手工等方式，他现在几乎每条都会主动的画和作手工。每个人都是独立自主的，只要思维模式的培养才能调动孩子的主动性。
这两天一直要求画美国队长，说是要送给小朋友。
3、装
昨天在群里分享一篇文章
上海退休教授6000长文批幼升小“牛蛙战争”刷屏，字字扎心！
这里我们讨论交流提出：
最重要的是在孩子面前学会“装”+1
教育在修行，”装“真是很大的修行，比如我活到这年纪己不太爱说话，为让娃看到我善交的一面，我出到广场会像个大妈一样和别人唠家常。
英语启蒙初期我会大声英语交流，尽管我一些语法和发音不好，我把英语”装“得像讲家乡话一样，所以孩子开口讲英语也比较早。
家长的职责理应是平整土地，而非焦虑时光——去做三四月的事，等到八九月份自有答案。
OK！
