【互助成长 好书推荐】
我是巩义市实验小学赵亚玲
我为大家推荐《班主任微创意》
【著者】吴小霞
【阅读用时】15天
【推荐理由】
班级管理，我们用的最多的就是岗位设置，部分大学生已经熟知，那么，我们还有什么方法，还来应对孩子们层出不穷的新状况呢？这就需要教师运用更多的智慧，进行班级创意管理， 《班主任微创意》这本书从开学之初、班级活动、常规习惯、家长沟通、情感处理、干部培养、心态调整、学习动力、自我管理、应考技巧等十个方面进行了微创意分享，共59个大招，不断翻新激情，从而一次次实现自我的突破，真正实现对学生精神的唤醒，也培养学生的创新精神。
今天，我重点分享的是第八个微创意中的第43招——开动潜力挖掘机，创意调动点燃复习激情，里面记录的招数有：
第一、拟订预想的成绩单。看起来平淡无奇，似乎大家也都做过，但是过于中规中矩的语言和行动，还是一种新的任务，对于孩子们而言，不能真正点燃他们的学习热情。
吴老师就做得很巧妙。把一切融入游戏中，设计理想成绩单—打倒“问题拦路虎”—汇出“理想彼岸图”—宣布“自我奖惩措施—寻找“”监督见证人”，从内心激发孩子的渴望，让孩子直面现实，找到问题所在，并通过在黑板上画代表波浪线的河流，想象过河的策略，并记录下来，为了更好的管理约束自己，还给自己设计了奖惩方式，为了行动的长期坚持，还有见证人监督，每天“见证奇迹的历史时刻”。
第二、创意节日持续学习热情。对于班上孩子复习疲沓，效率不高的现象，吴老师利用期末“五彩缤纷节”，在班里营造轻松快乐的氛围，让学生有精神，有热情！
“静悄悄节”，管理约束学生的三闲—闲事、闲话、闲思。
“奋斗节”标语引领，在不断朗读的过程中暗示强化，给学生更多的信心。
“马达节”落实过程，对于完成好的同学，给予操行分加20分，并免当天语文作业一次！
“五彩缤纷节”，点燃了大家的热情，激发学生们学习的原动力！
第三、最最重要的一招—创意挑战让学习更有味道。
复习到一定程度，不断给孩子们找奋斗的理由，不断增加新鲜感和刺激感，化解学习的疲倦感。
男女生比赛，把学生的期末成绩和这次进行比较，把进步和退步的分数加起来，算平均分。输的一方，比着兰花指，扭着屁股，跳草裙舞！
首先推选领头人，列出“英雄状”，男女生抱团，课间互相请教问题，并利用学科老师的力量，形成“导师责任承包制”。
只有老师自己保持一腔热情，对于出现的各种问题，用一种新颖受欢迎的形式来解决，所有的问题一定会迎刃而解！
这本书，用大量的案例进行详细的说明，很多方法，拿来可用，对于班级管理，大有裨益，可以帮助一线班主任从忙而无益的状态中解脱出来。
