幼儿园里的小故事:
中午我正打算给这些绿植浇水的时候，突然发现马蹄莲开了一朵白色的花，我惊喜的大喊:快来看啊，孩子们，这里开出了一朵漂亮的白色的小花。孩子们听了，手舞足蹈地欢呼着跑了出来。
为了她们看得更清楚，我把花从高高的柜子上拿下来放到地上，孩子们都蹲在这盆花的周围，都认真而安静的看着它，我轻轻地为小花擦去叶子上的尘土，小叶子顿时发出了透亮的光。孩子们围坐，惊喜地看着这朵白色的花，有的孩子也学着我的样子轻轻地擦拭着叶子上的浮土。
我问：“它漂亮吗？”
孩子们既欣喜惊讶又害羞地说：“漂亮！”
你们希望它继续为我们开花吗？
想要
那我们要让这盆花知道我们喜欢它，让它知道它开花了很好，给我们带来了快乐好吗？
“你们长大了，是想要做会开花的孩子呢？还是不会开花的孩子呢？”
孩子们兴奋地举起双臂，说：“要做开花的孩子！”
“那怎么样才能开花呢？”
“要……要……给它浇水！”悠悠说到。
“还要保护它！”天天突然想到，赶忙抢答。
孩子们认认真真地看着老师轻柔地细腻地擦拭着花朵，脸上洋溢着幸福的笑容。
“对——想要开出漂亮的花，就要多鼓励它，爱护它，赞美它；就像你们一样，要鼓励你们，就像老师给你们写鼓励贴一样！”
孩子们似乎又明白了什么，大声笑起来，说：“对！耶！我有鼓励贴了！我有鼓励贴！”
“那你们爱它吗？”
“爱——”
“爱它就让它听到哦！我们每个人都来赞美一下这盆花，让它知道我们爱它，喜欢它，让它知道它很棒吧！”
孩子听完，有些羞怯，迟迟不开口。可能是不知道该如何去赞美一盆花，又可能是她们觉得有点搞笑，从来没有人让她们认真的去赞美一件东西，我又说了一遍，“爱它就说给它听，让它听到哦！”
这一次，有一个小朋友们听了，温柔地凑到小花前，轻轻地说：“我亲亲它！”伸出小手，小心翼翼地把小花捧在手里，像羽毛般轻柔地亲吻了小花。
我们一起为她鼓掌，谢谢她！
其他孩子也相继模仿着，尝试着去用自己的方式学着欣赏这朵花。可能是一个微笑，可能是一句:你真漂亮，也可能是一句:我爱你……是什么已经不再重要啦！
过后，孩子们又发现了哈比豆的LOGO，立刻转身玩儿了起来，指着五颜六色说：“哈比豆！”好像，他们再也不记得如何爱小花的事了。
随时随地的自由式教学，让孩子从日常所见所闻所感中学习和认知。引导孩子在与其他事物相处的过程中，学会爱，表达爱，尊重孩子的好奇心和内心感受。让孩子在照顾动植物、收拾玩具与一切行为中，学会爱，给予爱和感受爱。随时随地的心理营养补给，不仅能够提升孩子的幸福度，更带给了孩子关于“我”和世界的初步连接。同时，也是最为纯粹，最为美好的连接。
作为老师、父母，我们要做的就是发现孩子，引导孩子与世界建立联结。从细枝末节处，学会认识我与他人、外物乃至世界的认知，播种一颗充满爱的能量的种子。
当我们人人都拥有了一双发现美的眼睛，我们时刻都能看到美，感受到美，表达美，我们的世界，我们的家庭，我们的社会都将更加美好。
