（这是许6569 小能熊365日写作计划的第21篇文章）
阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断是课标对议论文的要求。结合近几年的河南中考语文试卷和其他省份的试卷，对议论文进行了总结，现把议论文的一些考试要点及答题方法总结如下，
一、考点
1.中心论点与分论点。
2.理解分析论据和补写论据。
3.理解论证方式、方法及其作用。
4.理解重要词语和句子在文中的含义，体会论证语言的额特点。
5.议论文的论证思路。
二、常见题型与答题方法
1.本文的中心论点是什么？（2分）
策略：中心论点的位置：
（1）文章的题目。（2007、河南《年轻人更要善于反省》）
（2）文章的开头，开门见山的提出中心论点。（2011河南《坚持“一件事原则”》）
（3）文章的末尾归纳出中心论点。如八年级上册《怀疑与学问》。2010河南《匠人与大师》
（4）由对生活中的某些现象，一则故事或一段文字材料的分析中引出论点。如八年级上册第三单元《事物的正确答案不止一个》。
对于（1）（2）两种类型，学生能直接找出来，（3）（4）两种仍有失分现象。
2.XX段的论证方法是什么？有什么作用？（2-4分）
议论文论证方法只有四种：道理论证，举例论证，对比论证，对比论证。
答题方法：论证方法+作用+结合具体文章分析。
真题样本：2010河南二、14、第3、4段画横线的额句子分别用了什么论证方法，有什么作用？（4分）
2011河南二、第7段中画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？
3.给文章补写论据（2-3分）
答题方法：结合文章论点，填写适合文章内容的论据。
真题样本：2007河南、二、17、下列名言名句中最适合用作本文论据的是（）（2分）
A、……B、……C、……D、……
2010年河南二、15、第4段中有一个事实论据不恰当，请找出来并说明理由。（2分）
2011年河南二、14、请给第3段再写一个事实论据。（3分）
教学措施：纵观几年来的添加论据题，大部分涉及人在磨难中仍自强不息，坚持不懈的精神，代表人物有贝多芬、司马迁等，成语或故事有囊萤映雪，凿壁偷光，头悬梁锥刺股等，都要求学生识记。补写论据题，学生得分较高。
4.写出作者的论证思路。（4分）
答题技巧：根据具体的文章，写出作者的写作思路即可。
真题样本：2010河南二、16、请简述本文的论证过程。（4分）
2011河南二、15、请结合具体内容分析3-6段的论证思路。（4分）
教学措施:以八年级上下册为根据地，2、3单元讲议论文，在课堂上对课本上的各种议论文进行了系统而具体的分析，把有关议论文的知识点系统的归纳总结。并有针对性的布置学生背诵总结。结合手头的单元检测卷与《2012年160篇现代文阅读理解》进行强化和训练。
议论文学生掌握的还可以。
5.议论文开头叙述故事（事例）的作用。（要求学生必须掌握）
（1）引出中心论点或论题。
（2）作为事实论据证明中心论点
（3）增强（激发）读者的阅读兴趣。
真题样本：2007河南二、14、第一段在文中的作用是什么？（2分）
6.文章的论证方式和文章结构式什么？（1-2分）
论证方式：驳论、立论
文章结构：总-分-总；总-分；分-总。
此类题简单，仅仅考察学生对于议论文知识点的脏我程度，没有什么思考的空间，都能掌握。
7.议论文的语言。
议论文语言具有准确性和严密性。
真题样本：2007河南二、16、说说第4段画线句子中加点的词语有何作用。（3分）
答题方法：结合具体内容+体现了议论文语言的准确，严密。
议论文同说明文一样，答案固定，没有什么自圆其说或理解揣摩作者意图，情感，理解其文字背后的深意之类主观题目，且答案在文章中基本都能找到，不用学生概括，降低了难度，学生经过训练和研习，基本都能掌握。从近来的授课情况来看，学生对说明文与议论文掌握的较好，下一步重点是规范学生的答案，争取不失分。
