班主任研究会昨天推送《初二竟是一辈子学习好坏分水岭？而且隐患在小学！现在改还来得及》后，引发老师和家长的热议，大家纷纷留言询问小学哪个阶段最重要，又该具体做些什么？
今天，我们一起探究小学究竟要注意哪些“隐患”？欢迎大家就此进行留言、分享，并提出您的建议！
许多父母都认为，小学一二年级是孩子打基础的时候，十分重要；五、六年级又是冲刺小升初的关键时期，不容有失；却往往会忽视三、四年级，殊不知这两年才是影响孩子未来的关键。
三、四年级到底有何重要？
首先，从孩子自身的角度，他们开始变得更聪明。三、四年级对应的年龄是9-10岁，这个时期是孩子大脑发育的关键时期。
父母们应该都有这样的经历，许多孩子在一、二年级时还是个纯纯正正的孩子，也就是我们通俗意义上说的“儿童”，而进入三年级后，孩子好像突然长大了、顿悟了，说话做事也开始一板一眼起来。
这便是随着年龄的增长，孩子的思维开始由具体向抽象过渡，这时候的他们已经懂得去思考、分析甚至推理某些简单的问题了。
其次，从学业的角度，三、四年级开始增加难度了。许多家长都表示，一、二年级孩子都考95分以上，甚至双百，但上了三年级，就开始滑坡了，甚至考不到80分。
这是为什么呢？因为比起一二年级的基础教育，三年级以后，难度便开始增大了，语文增加了作文，数学增加了小数、分数，还开设了自然科学等科目，孩子需要兼顾的更多了，如果平时不注意积累，考试很容易“受伤”！
这还仅仅是开始，据专家跟踪研究了近千位学生（从一年级直到高考）得出的结论：高考成绩与学生三、四年级的成绩是成正比的。许多孩子便是没有把握好这个坎，基础没有打牢，所以在以后的比拼中一路落后，差距越来越大。
最重要的是，这是孩子习惯养成的关键期。
如果说一、二年级是孩子养成好习惯的开始，那么三、四年级便是习惯养成的关键时期和最后定型期。
二年级以前，孩子还处在由自由散漫向习惯养成过渡的缓冲期，或多或少还会控制不住自己，这也算是孩子心性的自然体现，可以理解，也可以原谅。但进入三年级，孩子的心智渐渐成熟，如果家长不能指导孩子养成好习惯，他们便可能陷入一种困境：有时想控制自己却无法控制，有时又因控制太多而压印了自我！到头来便是：付出了很多，但结果往往不好，终归是因为这个关键期没把握好。
三、四年级如此重要，家长该如何做？
作为家长最关心的问题，给您的秘笈便是：对症下药！
1、多进行疏导。针对孩子思维提升的问题，父母要多注意观察，看孩子哪方面是优势，哪方面有不足，是逻辑推理更强（一般数学要好），还是想象力更丰富（作文有优势），强的方面可以进行刻意练习，继续“扩大战果”，弱的方面也要与他多多总结，找出“突破口”。
2、与孩子一起研究。学习的难度加大，最好的方法便是父母与孩子一起研究、分析。每次作业、考试完后，都要指出他的问题所在，以及后面隐藏的深层次原因，是根本不会还是基础不牢，亦或是马虎大意，分析完后要让孩子记录下来，反复练习。
此外，还要多给孩子鼓励，尤其是他们遇到困难时，千万不要说：“怎么不好好听课啊，老师都讲了！”“你怎么这么笨！”这真会毁了他。
3、让孩子自己做主。既然这个时期是孩子习惯养成的关键时期，那便要引导孩子养成“属于自己的习惯”。比如指导他做作业，并告诉他下次应该自己完成，自己完成便会有一定的奖励（比如周末一起去户外玩，带他去最喜欢的动物园等等），这样可以让他养成为自己作业负责的好习惯。这些还可扩展到预习、复习、查阅资料、记笔记等方面。
提别提示：
三、四年级不仅是孩子成长的关键期、转折期，也是考验家长教育水平的重要时期。所以，请有规律、有计划地陪孩子一起成长吧，这是他美好人生的起点！
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