物质丰富的年代，稀缺的是耐心。
进入青春期，越是成绩不好的同学，越容易产生叛逆情绪。或者说同样是叛逆，成绩不好的同学叛逆起来更严重。W同学便是这样的情况。
从初二下学期开始，W同学每天都会找出各种理由请假，不是动辄离家出走好几天，就是想方设法偷偷从学校溜出去。别人家的孩子每天操心的是学习，作为W同学的老师，每天操心的却是安全。后来再听到老师通知孩子没有按时到校的信息，家长倒是很淡定，“没事儿老师，到点儿自己就回家了。”
家长可以习以为常，老师却不能视若无睹，毕竟对于学校而言，学生的安全教育高于一切。经过老师的多次沟通，家长答应每天能做到送儿子上学。
问题又来了，妈妈把儿子送到门口，自己转身走了，儿子也转身溜了。
据了解妈妈是全职太太，家里又只有这一个独生子，时间上要充裕很多。很简单，妈妈再辛苦一下，譬如等着儿子刷卡进校园，确保儿子进教室之后再离开。
青春期的孩子，真的叛逆起来，简单粗暴的打骂基本上没有什么用。最好的方法也是最笨的方法那就是不计成本地付出，不急于所要结果，不戚戚于挫败，不汲汲于成功。哪怕是在小路转弯的尽头，多一点等待。
近来一篇《我的学渣儿子是来报恩的》说出了很多父母的心声。摊上一个“学渣”且熊的孩子，对父母而言，是不是也是一种报恩。因为陪伴这样的孩子，需要的可是修行的心态。
拓展训练结束后，班里的学习困难户S同学好不容易建立起的自律机制，一夜回到解放前。凳子上像是长了钉子一般，横竖就是坐不住。坐在他们边上的同学被扰的苦不堪言。
不巧的是又赶上我出差，无奈之下走之前威逼利诱，让他和我签下了“君子协定”。其中重要一项就是在我出差期间，每天给我发一条微信语音，只准报喜，不准报忧，语音内容为，“老师，你放心吧！我今天对自己很满意。”
早上在一天开始前，通个话；晚上在一天结束时，通个话。起初都是我主动联系他。在我主动联系了他三天之后，他终于主动给我发了一条语音，“老师你就放心吧！我今天对自己还挺满意的。”
我常常开玩笑讲，“恶人自有恶人收”，每一届班里总有一个让你无计可施，打不得，骂不成，罚无用，除了施以无限地耐心，别无他法。
在了解了对方的底牌之后，歇斯底里绷不住的状况就少了很多。预计这样的错误他还会一而再再而三地重复，所以我告诉他，也告诉我自己，接受这样的他，接受他随时犯错的现实。
不是我要牵着蜗牛散步，是蜗牛在溜我。有些蜗牛为了跟上老师的步伐，在玩命一般地往前跑。有些蜗牛不仅自己走得慢，一不留神儿，人家可能还扭头往回走。
在我不算太久的教学生涯中，没有哪个熊孩子是一下子变熊的，也没有哪个熊孩子是一下子变乖的。
而在这个过程中，我从最初的被接受，被耐心到坦然接受，这不仅仅是对熊孩子的教育，也是一场自我教育。
叶圣陶说，教育是农业，不是工业，切勿抄近路，走捷径，要善于等待。
家有熊孩子的青春期，无疑是一场没有硝烟的战争，即便你在某一阶段的斗争中打了胜仗或是吃了败仗，都无可张扬，毕竟战争的最终目的都是为了让他赢得更体面！
