想起以前工作中，重复许多的场景与片段，所谓的“日光之下，再无新事”，不同的老师，不同的孩子，情况大同小异，但老师的处理方法各不相同，所带出来的果效，带给人的不一样的感觉，确实特别值得玩味…
记得一个小朋友，不喜欢吃蔬菜，被老师劝着勉勉强强吃进了嘴巴，但是，她却嚼啊嚼啊，就是不咽下去，这种现象，在幼儿园中，其实还是挺普遍的，很多孩子有自己不喜欢的口味和吃饭的习惯，加上幼儿园和家里的教育方式不一样。
但是不同的老师，总会有不同的解决办法，哪种办法更好，更有助于孩子呢？曾经，有一位老师是这样告诉小朋友的，不能总是嚼啊嚼，老嚼就有毒了。这是典型的中国传统普遍常见的教育方法，就是“吓唬”，比如：再哭，就有大灰狼了，再闹，就找警察了…
这算教育方法简单粗暴，但不失为一个负责的老师的常见式，最起码这样的老师愿意管孩子；不管的老师也有的是，他们不屑于跟孩子耽误时间，不屑于做这种细致看不见的工作；也有不管的好老师，她们接受孩子嚼啊嚼，再吐掉，因为小孩子不喜欢是不能强迫的，温柔的强势，最后还是让孩子来妥协，拿出了权柄去制服人。
老师的出发点是好的，但不一定对孩子舒服，就像左手打了你，右手还微笑着抚摸你，对固执的小孩子的心灵而言，是很撕裂的；也有很多认真负责的主内老师，一定要坚持到底，虽然动机无可厚非，心是非常好的，方法有时实在需要讨论，首先嘴巴里嚼了好久的饭菜已经没味道了，也凉了，咽下去其实挺恶心的，有时候适当的妥协不一定是忽略原则，反而是张弛有度，想想我小的时候，不喜欢葱姜蒜，家长如果以爱为名，强迫我吃下去，可能也是眼里含着泪花，心里委屈的不行，毕竟爱———是不强迫的。
庆幸自己的同事中，也有着许许多多优秀的人，负责的人，愿意不断学习去爱的人，还有许多谦虚受教的人。
柔和的生命，才是真正可以感动人的。爱，是很好的动机，但如果缺乏智慧，缺乏技巧，只有一腔热情，那就是“使蛮劲”。这样对孩子是没有益处的。
