姐妹俩每人拿着一瓶酸奶，姐姐想现在喝，妹妹想晚点喝，姐姐一直怂恿妹妹也现在打开喝。

妹妹烦了，跑过来和我说：姐姐强迫我现在就要打开喝！我都说了我要待会喝！

姐姐：妹妹昨天也强迫我选相同的贴贴纸，还叫我要和她一起喝水！

我：你们都很希望对方和你们做同样的事是吗？

俩：是...

我：你们是两个不同的人，你们不是同一个人，怎么办呢？

俩人不说话了，都在思考我说的这句话。

过了一会，姐姐对妹妹说：妹妹，这样好不好，你把酸奶转开就好，然后再合上，不用喝。

妹妹想了想，愉快地答应了：好。

我：你们自己解决了这个问题，并且尊重了对方的想法。

每个孩子都拥有解决问题的智慧和才能，每个孩子身上都有无限的资源。

很多时候我们看不到孩子的这种能力，我们直接告诉孩子解决方法，我们帮孩子挺身而出，我们不给孩子尝试的机会，我们说：你就听我的，按照我说的去做。

这背后有不信任，有怕麻烦，有展示权威，有固定性思维...

如果我们可以真正看到孩子是一个独立的个体，去启发孩子自身的智慧，调动孩子自己的资源，我们才是在培育一个孩子，而不是教导一个孩子。