回校上班的第二天，上完一课新课，便让同学们拿出课堂作业本写本课的作业，可是，有一位同学的课堂作业本不见了，于是，让全班同学帮忙找一找，有没有拿错，每位同学都帮忙找了又找，仍旧无果。我详细询问了丢本子同学的时间和地点，他交代，一直放在学校做的，没有带回家过。次日，又让大家再帮忙找，可是他的语文课堂作业本就像长了翅膀似的，飞走了，消失了。
正当我发愁之际，同学们纷纷向我举手报告，班里也有同学数学作业本不见了，后来在清洁柜的最上面或者里面找到了。他们还说，有个别同学早上来学校特别早，趁没有人的时候拿别人的作业躲到厕所里去抄。
问题的出现正是教育的契机，于是，我乘势引导：“课堂作业本怎么会出现在不该出现的地方呢？这个现象说明了什么？”
“说明有人故意把本子藏到那些地方。”同学们回答。
“那这种行为会造成什么后果呢？”我继续问。
“弄丢本子的同学会很着急，他重新买本子还要补做前面的作业。”
“是啊！我们以前一起读过《论语》，在孔子眼中，人分两种：君子和小人。君子是斗不过小人的，因为君子光明磊落，坦坦荡荡，而小人在暗处使小心思，用不正当的手段。所以君子怎么都得过小人呢？”
这时，有同学高高地举起手有话想说：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”
我肯定了他的发言：“嗯，是的，你把读过的《论语》了然于心了！”
“君子喻于义，小人喻于利。”又有同学发言了，看来以前的《论语》没有白读。
我继续引导：“对，这个利就比如我们同学本子上的答案，诱惑着你，而义就是我们心中的做人原则。谁抄了作业藏了本子，别人不知道，只有那个人自己心知肚明，我希望他以后不会再犯这种错误，因为老师相信我们班里45位同学都是谦谦君子，没有小人！”
听了我的一番话，同学们默默地点头，似乎在告诉老师我们一定能做到。
教育是一场信任的等待，唯有种下相信的种子，才能结出希望的果实！
