翟湘云焦点网络九期2019.3.19.坚持原创分享374天。
[小学二年级学生案例]今日刚上课约5分钟，坐在后窗台边的倒数二(A)，三排(B)2个学生不停说话，看上去她俩都不高兴，于是我下了课台，问“怎么回事？" 原来A看见B拿出一支铅笔，说B拿的铅笔是她丢的那支铅笔，而B说这支铅笔是托班老师给的，不是A的，所以不能给A。2个小女孩对此争执起来，各不相让。正好这节课学习主题《爱心天使》。于是，我让大家积极发言，号召“每个人做爱心天使，帮助AB两个问学度过难关，愉快上课。”我的话刚停止，小手个个举起，哇，爱心天使诞生了，还不少呢。爱心天使1说:"一个颜色的笔好多同学都有，不一定是A的"。爱心天使2说:"A没有看见B拿她的笔，A问B要笔，万一不是B拿了，B会愤怒的，不可直接问B要的"。爱心天使3说"A给B说没拿，不就行了”。爱心天使4说"但A不答应"。爱心天使5说:"B拿出那支笔让A看一下是不是？这样就清楚了"。于是我趁机说:“B可以拿出铅笔让A看一下吗？”B爽快答应了，并从文具盒里的那支铅笔递给了A，A仔细检查之后，回答说"这不是我的"。这时我说:“你们俩还有问题吗？"两个紧绷的脸终于放松了，但A有点不好意思，我说:“接下来……"没等我说完，天使们纷纷发言:“A，快点说话？"于是A向B说:“对不起。"于是我说:“你俩还有事没了？"都说没事了，并绽放了笑脸。于是教室里响起了爱心天使们热烈的掌声。这件事让孩子们对解决类似的问题已经有了新的思考。
趁这件事，我让AB演小品剧，A说不会演，于是其他小伙伴推荐c同学扮演。我是导演，C同A要丢失的橡皮，C想尽一切办法要，A想尽一切办法不给。这是一件烧脑的事，B，C两个人各不相让，竞争激烈的进行着，Bc每发一句话都会引来台下一阵掌声。
在这个活动中，我看到孩子们参与的热情，看到孩子们的潜能，看到孩子们解决问题的能力不亚于大人，我更看到只要允许孩子去做，就相信孩子一定能做好。
我始终相信:宇宙有多大，孩子的潜能有多大！为天使般的孩子们喝彩！
