文／木棉之秋
我是幡然醒悟，发现自己最急需要修的第一课，是耐心。
我是个急性子，修为又差，最明显的表现便是，容易烦躁，不能好好说话。
特别是最近，班里五十个学生，感冒发烧咳嗽连续不断。每天量体温、量体温；安排吃药，叮嘱注意保暖；发高烧联系家长，没有可联系的自己带去医院；已治疗返校的，继续密切观察；每个课间，一一察看、询问、量体温……班里五十个学生，这一场流感，只有七个幸免，真是让我焦头烂额。
自己的孩子，学习压力大，身体不舒服，发信息回来，基本都是让人压抑的负能量。
改试卷，发现书写不工整的、试题不该错而错的，火就蹭的上来了！恨不得把那试卷主人连着卷子一起揉掉！
突然间，就想爆发。
这时，再有因为一点小事来烦扰我的，无论是谁，绝对是没有好声的！
再看到那一群让人不省心的崽，顿时就大光其火。怒斥他们不听话，没按我的嘱咐注意保暖，不知道照顾自己，生点病就一副要死要活的样子；学习不上进，没有一点进取心，没有一点初三学生该有的样子……
不用照镜子，我都知道自己气急败坏的样子有多难看，也有多吓人。小崽子们全都低下了头，有实在忍不住的咳嗽也尽量压抑着。
但是，发火有什么用呢？解决不了任何问题，不过是宣泄了自己的情绪。宣泄过后呢，还不是得一样一样解决。
我们学校，是封闭式私立学校，作为班主任，我兼任数职，是老师，也是法官、是调解员、是心理医生、是管家、是生活顾问……我不仅清楚每个孩子的各科学习状态及成绩，也清楚他们每个人的食量和宿舍被褥的厚薄。简直一不折不扣的全方位保姆。
三年来，除了假期，我们朝夕相处。食堂里我们吃一样的饭菜；宿舍里，我们都是不足一米的窄床。早上披着一样的星光走进教室，夜晚带着疲倦和一身清寒月色回到各自的宿舍。所以，我和孩子们，除了一份师生情谊，也于上千个相互陪伴的日子里，滋养出了一份亲情。
可以说，我们相处与共的时光，远远多于我们陪伴各自的亲人。特别是许多孩子都是留守，常年不能跟父母生活在一起。
自然的，我就是他们在学校的“亲人”和依赖。所以，他们有任何问题，肯定首要是我来帮助解决，我平日的劳烦也可想而知。
平心而论，我的这些学生，并没有我骂的那么不堪。他们基本都来自各乡村普通农家，受到祖辈父辈朴实纯正的家庭教养。所以，他们也大多淳朴善良，也很重感情，知感恩。几年封闭管理，也养成了较强的自理能力。很多孩子很有上进心，不过各种原因，没有达到我预期的目标。
我自忖也是个有爱的老师，可是，我与他们耐心交流的时候太少！也常告诫自己：他们是孩子，犯错在所难免，不要急躁发火，平心静气地指出错误，帮助分析原因，耐心教育。可惜这样的理性时刻，在我，真是少之又少！我深知，我对待他们的态度，会于潜移默化中影响到他们的性格发展。所以，很惭愧。
不仅对学生，对我自己的孩子和其他至亲亲人，也缺乏足够的耐心。
总之，似乎就是缺乏好好说话的能力，哪怕是表达关爱之意。
我明白，说是性格急躁，说到底，还是修养问题吧。所以，新的一年，我的第一节必修课，就是增强耐心，控制情绪，任何时候都好好说话。
毕竟，不算太晚，还来得及。
