面塑课孩子学习、心性状态总结

我和孩子们一样第一次接触面塑课，面塑已经被列入非物质文化遗产。刘庆平老师是第五代刘氏面人的传承者，出于对老祖宗的传统工艺的热爱，刘庆平老师做面塑工艺已经四十年了，为了给我上好面人课，无论在工具还是材料上刘老师来之前都做了充分的准备。本周面人课一共上了三节课，第一节课孩子们学习揉面、搓面的手法和拿工具的手势等基本功，然后刘老师教我们如何做玫瑰花，这花瓣儿，花叶也是相当于基本功的练习了，孩子们充满了好奇心的看着老师的演示，而且特别激动，当他们自己动起手来可就有了难度，这时刘老师就告诉大家眼睛看起来简单但是真正动起手却不是那么简单的，这中间的距离就是我们自己要通过努力练习才能达到的，是要下功夫的。而且孩子们在练习的过程中刘老师引导孩子要多认真观察生活中的事物的特点，才能更好的去完成作品。从老师问的问题当中就能看出来孩子们的性格，有的真的很细心，我都回答不出来，因为我也没有认真观察过。在老师的教导下孩子们继续完成，心里也没有挫败感了，更有了耐心和定力。还有的孩子总是让老师帮助完成作品，没有自信心，但是老师始终是示范给孩子们看，而且刘老师鼓励孩子们一定自己创作自己发挥，也许你完成的不是最好的，但一定是最特别的，都属于你成长的第一步。就这样孩子们认真的去完成，一节课下来，孩子们都完成了自己的作品，可以看出来孩子们都很有成就感。从作品中可以看出每个孩子创造性发挥得点都不同，有的孩子把玫瑰花做成莲花的感觉，有的玫瑰花饱满娇艳，有的含苞待放。再比如第二天我们做十二生肖的第一个小动物老鼠，有的小老鼠变成了小灰熊，还有的是胖肚子老鼠，有的是瘦老鼠，还有小眼睛的老鼠，还有老鼠在偷吃奶酪……每个作品都出自孩子们的美丽的心灵，都是特别的，我想往往都是大人概念化的东西太多，而孩子们无拘无束自己想象，自由发挥才是我们课程的真正目的。孩子们在这周学习过程中心性方面不但有了自信心，能够接受自己的作品，敢于尝试，敢于挑战自己，同时对于面人课充满了兴趣，这非常有助于孩子们对于接下来的课程学习。