关于孩子的作业我几乎是斗智斗勇，想尽一切办法！状况时好时坏，我会一不小心就回到老路上，盯、推、拉！我和孩子彼此都非常累，我不断告诉自己“再也不能这样了”！正应了那句话——谁痛谁改变！我再也不想承担他的作业，我决定坚决要把这件事还给他自己！
这几天我我天天都在阅读尹建莉老师的《最美的教育最简单》，唯有这样才能坚持下来！
复盘:
践行一
我先试着老师的说法:用“写作业时间太长就会挤掉玩耍时间”代替“写完作业才可以玩耍”
后一种以玩耍为目的，本能地让人以为作业是苦差，玩耍是快乐！事与愿违！南辕北辙！
作业和玩耍是一样的，作业重要，玩耍和游戏同样重要！
效果:暂时还不明显，但我自己更希望说类似第一句，因为以前没看书时，我就觉得第二句不符合我的思想，不对！
践行二:
因为玩耍导致写作业时间太长时，试着说:“到玩耍时间了，别写了，去玩吧”这个背后的动机是“人天性向上， 他不会一直不写！”
践行过程:即使作业完不成，每天下午到了户外活动时间，我会坚决带他们出去玩，刚开始是带点惩罚心理，想让他抓紧时间，这两天比较自如，到时间就提醒要出去了！
我内心接受不了不按时完成作业(虽然我小时候也有类似情况，但多属于老师不合理的海量作业，初中时我自主地哪怕熬夜也会完成作业)，所以我加了一条“过了6点我不提交作业，因为放学了！”
效果:大龙嘴巴上会说“那我出去玩半小时”——保证回来还有时间写作业，但实际情况是根本做不到，玩回来照样往后拖，而我会因此发飙！
今天我说到做到过了6点不提交作业，大龙似乎没有着急的样子，过了6点仍然四处晃悠，就是不肯开始写作业，我忍不住提醒“大龙已经6点了”“6点虽然不能提交作业但不代表不写”他回答“我知道了！”
我的“忍不住”源于“我担心每次完不成时，无所谓！因为刚好疫情在家学习，他品尝不到不写作业的自然后果！”反而滑向恶循环！因为上周五他就没有当天提交作业，事后没有丝毫“反省”的意思！
这中间他嘴上说过几次，“我要写作业”，但实际上没有任何动作！
他不习惯主动开启，习惯等待我的发飙催促，今天我一直忍耐不提醒，甚至想“一次不写作业不是什么大不了的事”！今天索性就放弃，所以10点钟时，我告诉他“我建议你不要写了，因为到睡觉的时间”(说这话时，我心虚！因为只是模仿，我心里还是接受不了他不按时完成作业，何况今天作业确实不多！只是因为他不写)还好他自己要坚持写完！
事实上他写到一半自己又主动放弃，此时我的做法和言语好像不对，导致事情走向出了问题！
我直接告诉他“我不能接受不按时完成作业”现在熬夜写是因为白天该写的时候没有写！无论怎样他又开始坚持写了，只不过写到一半时，他对我说“如果明天早上起不来都怪我”
听到他的话，我的心咚得一沉，他还是把原因归在我头上，没有丝毫反省！
于是我直接说“那你睡吧，因为我认为这不是我的责任”
两种选择1、一次不写作业的记录，肯定会受到老师批评2、写完踏实睡觉
他不吭声，继续写了一会儿，实在累就不小心睡着了！
我看到他快写完时，实际上是愉快的表现，我有过类似的体验，有时自己熬夜完成一件事，非常有成就感和轻松感！
家庭的整体变化:两个孩子反锁门的次数明显减少，这和我发飙减少有很大关系！即使他们在做不应该做的事情，我看见后也不大声斥责批评！
觉察:当孩子出现抗拒躲避我时，我就反思自己，想起尹建莉老师书中的大学教授的孩子的案例，孩子完全失去“自我控制感”是一件非常可怕的事情！
已经造成“低自尊”“自我控制感降低”的状况时，非常考验家长的“忍耐力”
，必须忍着不干涉孩子内在秩序修复，自我控制力量感的拿回！否则会前功尽弃！
今天阅读《培养孩子的好习惯》这一下章节印证了我的觉察！
今天一天之内我都没有催促大龙写作业的事情，一直到晚上他主动写了数学作业！熬夜写了一部分语文作业，我还是没忍住“变相督促他写剩下的语文作业”
完全照搬书上的内容，我做不到，因为我的思想接受不了，再者根据实际情况，今天作业确实不多！熬夜写，是他在承担自然后果！完成适量的家庭作业是底线！并且我也让他看到了老师公布的“未提交作业名单！”
我今天失误在最后督促他完成作业时，让他自己做出选择，而不是说“我不能接受不完成作业”，这句话直接把他的责任抹杀了！少去了他的思考！
应该清楚地告知底线:完成适量作业是底线！
我最后之所以没有放胆让他按自己的意思不完成作业，是因为明天不用去学校，得不到老师的尽快有效配合，导致最终造成“破窗效应”“破罐子破摔！”
由于我以前的错误，导致大龙似乎就等着我发飙这一下，只有这样他才会开始写作业！他已经本能地以为作业是妈妈的事情了！
我现在已经觉察了，但我觉察不代表孩子立即就改过来，他还在试探中，还在等待我的“发火”，我必须忍耐住，忍住不提醒！过6点不提交！等待他自我控制力的恢复！
对待二龙是做到上课时不打扰他，大致坐在一个地方不跑动就算成功，写作业时交代清楚，他能坐一会儿写出少量作业就算成功！先让他体验完成作业的愉悦感！
目前效果:他开始主动听讲一会儿，并且和老师互动，回答问题。让写生字时，也开始动笔了！
我需要时刻提醒自己的是少去打扰他！
