今天在研修网上学习，听专家讲了初中低年级学生英语写作问题，这正是我所头疼的事，因为今年教的七年级学生在写作方面简直是惨不忍睹。
我们班大部分学生也都很害怕写作，每次一布置作文，班里只有20%的同学能够完成的很好，其他一部分同学要么是抄，要么是写的语法单词大面积错误。
今天听专家分析了一个英语写作不好的重要的原因就是缺乏过程性指导。不学习，我还真不知道我的问题所在，原来学生写不好作文，不光是他们自己的原因，老师的指导也非常的重要。
给予学生一个写作主题，任凭学生自由发挥，仅有写作主题要求，缺乏对书面表达显性的过程管理和指导 ，“重结果、轻过程”，这就是缺少写作过程性指导。虽然认识到了写作的重要性，但是缺乏写作教学的有效策略。教学仅仅停留在布置写作任务，学范文让学生背诵这一层面。
有些是不能充分解读教材，对于写作教学简单化或一体化处理，给学生提供范文，让学生模仿写作，或提供文章框架让学生完成简单填空的方式来进行“写作”训练，只是提供范文或框架，不知如何进行过程性指导。这样的结果是，好的学生写得很好，能力不及的学生还是写得不好，没有进步。
亡羊补牢，犹未晚矣，以后指导学生作文一定要注意过程性指导，相信他们一定会有大的提高。
