深秋的风带着丝丝凉意，深秋的太阳带着缕缕暖意，这样好的天气，呆在室内总觉得有些可惜，所以本周的晨间活动更多时间和孩子们一起在操场跳跳大绳。结合然然老师数学板块，孩子们今天是面包店的老板进面包数数记账（2的倍数），明天是糖果店的老板进了巧克力豆数数记账（3的倍数），每天在室外忙得不亦乐乎，当然，室内他们也没闲着。
张然然老师的主课
本周是数学板块第二周，孩子们继续和小精灵一起穿越数字魔法森林探险，内容以巩固加减法为主。早晨户外活动和晨圈练习了2、3、5、10的倍数以及数数，晨圈的数字童谣孩子们口头表达很顺利，个别孩子动作不够流畅，主课上孩子们把两片干硬的数字面包凑十产生神奇魔法，变成松软可口的面包，凑十是以后所有计算的基础，孩子们需要更加熟练，所以后面还会继续练习。平时打扑克凑十等游戏都能让孩子们增加熟练度。对数字11、12、18进行分解，按从整体到部分的原则，例如18=？把18分成两数相加的所有情况呈现出来（18个果子放在两个筐子里的所有情况），尝试三个数连加（18个果子放在三个筐子里），并让孩子考虑能不能分四筐五筐……孩子们实物操作时候不仅考虑每个筐子有多少果子，还要注意摆出的形状，把它们的形状呈现在黑板上，感受数字的图形之美和多样性。本周也进行了加减法计算练习，24以内加减法，整十数加减法，孩子们计算能力有差别，个别孩子心算能力很强，班里大部分孩子以心算为主，但二年级孩子体会数的本质、培养数感很重要，将数和物质实物联系起来，利用实物（宝石、木棍、手指头等）进行计算，手指头是计算练习的好帮手，所以课上和孩子们一起感受手指头在计算上的神奇力量，让孩子会掰手指头，多掰手指头。多用实物操作、多做手指游戏可以帮助孩子们尽快从实物辅助走向不需实物辅助。
Olivia老师英语课的回顾：
到本周五的课堂，孩子们能够慢慢收拢起来，规则上清晰起来，虽然还是需要屡次提醒，但是比上周进步很大。从内容方面的吸收来看，孩子们是能够沉静下来开始学习了，参与度也高了很多。农场动物还是每节课稍微复习一下，然后重点进入本月的主题内容，孩子们被道具吸引倒是能安静地等待，不过还是有孩子不自觉的插话。规则的意识需要一个长期的过程，也需要内容来支持，所以内容上有很多是让孩子参与的环节。
1,Head and shoulders, baby,
One, two, three.
Head and shoulders, baby,
One, two, three.
Head and shoulders,
Head and shoulders,
Head and shoulders, baby,
One, two, three.
Knees and ankles, baby...
Turn around, baby...
Touch the ground, baby...
2,Down by the bay, where the watermelons grow
Back to my home, I dare not go
For if I do, my mother will say,
“Did you ever see a snake baking a cake, down by the bay?”
A mouse painting his house...
A frog walking his dog...
A cat wearing a hat...
A pig doing a jig
A cow going bow-wow
A fish eating from a dish...
张础老师音乐课的现场报道：
给到了一个新故事《黑娃的故事》故事中有一些场景，可以配合我们创设的旋律或者节奏，打算下节课一起排演出来，包括黑娃出王宫途中见到了之前百般阻挠他见国王的那位可恨大臣吹了一段调皮的音乐，大量的跳音，旋律已经练习过半，对于精准的气息收放和注意力有着很大的关联，孩子们尝试后还是可以做到短促有力的跳音。
陈晓老师的课程回顾：
湿水彩：
接着上节课寻宝的故事，探险的勇士们，他们在深深的山洞里找呀找，找呀找，山洞里越来越黑（蓝色层层叠加），最后他们发现有一丝丝的光亮（金黄色浅浅的出现），他们看到了希望，顺着光的方向走去，越来越亮（金黄色层层叠加），哇，这么多的宝石，带出红色涂在金黄色上面。课后我们依旧分享，不过这次我尝试着让孩子们自己来引领着说，有了之前几节课的铺垫，他们也有了自己评价的着手点，他们对颜色本身的体会，形容的还真是贴切。有的孩子从别的孩子的画中还能想到自己的颜色要再加深，他们真的是能看到自己和他人。
写字：
“去、法、丢、凹、凸”，是本周带的字。前面三个是变魔法的，孩子们对变魔法这件事情一直有比较高的兴致。最后两个我没写之前，跟孩子们讲，有两个字，我一写出来，你们就知道他叫什么名字，孩子们沉默了一下下，有的孩子开始锁着眉头，有的笑眯眯的看着我，有的一副恍然大悟的表情，我知道啦“凹凸”，我一副惊讶状，“还没写出来就知道啦”，下面发生的是跟我想的相反的事情，孩子们说虽然认识，但是不大会写，这可跟平时动不动就什么都会什么都简单的他们很不同。
手工：
上节课有孩子的小精灵已经编织完成，所以本周探险故事继续进行，小精灵对探险的小勇士说，很高兴和你见面，你可以继续往前走，走过这条荆棘的小路，你会发现一窝很可爱的小动物，他们有着长长的耳朵，跑的飞快，你骑在他们的背上，他们会帮助你加速前进的，加油小勇士。“是兔子吗？”孩子们一脸兴奋，我点头，怎么织？我感觉他们已经迫不及待了一样，当我告诉他们依旧是起20针，编织成方片，他们开始迷惑的看着我，怎么跟小鸡小精灵一样啊？对啊，因为你们手中都有魔法棒不是吗？一块小小的方片，看看你们能变多少东西。孩子们赶紧动手，因为他们也想知道这小小的方片怎么变成兔子。
塑形：
每一个故事都会有一个主人公，有国王、王后、美丽的公主、勇敢的王子……今天小天使为大家带来的故事中的主人公是一只青蛙，是一个长得不怎么招人喜欢的青蛙。“青蛙王子”我不得不说，我们真是越来越心有灵犀了。依旧从小天使的礼物开始，孩子们分泥块的时候很认真，喜欢他们工作的样子。接下来孩子们做了一个美丽的山坡，山坡的旁边有一口方形石头做的井。课上除了故事基本不用说什么，他们就是跟着做，安静的跟着做，偶尔有的孩子稍稍跑神，我就会唱一下秋精灵的歌，立马就能回到工作中。
游戏：
本周带了一个新游戏“戴草帽”。有一顶神奇的帽子戴在了我的头上，我开始抓其他的孩子，如果我抓住了孩子，那么草帽自动戴到他的头上，他开始继续抓人。如果我快抓住他的时候他喊“戴草帽”，我需要问他，“你要戴给谁？”孩子说出名字，然后那个孩子成为戴草帽的人，游戏继续。这是一个很欢乐的抓人游戏，不论跑的快慢，心里可以毫无压力，非常适合二年级的孩子玩。后来加入了一点新的规则就是说的这个孩子需要同伴轻拍他当作是解救他，之后才可以跑，这时就会看到部分的孩子完全没有意识的不能遵守这个规则，说完立马就要跑，提醒之后哦哦哦的回到原先的位置等着同伴的拯救。
关于周报：
给大家写如此详尽的周报，是希望尽可能让爸爸妈妈们知道我们每天都做了什么，就像大家给我回复孩子在家的情况一样。我希望我们可以通过周报比较紧密的联系着，当然周报不会一直这么长的。关于周报是起源于上学期期末老师会议的讨论中，是以简短为主的。
关于写字，我们从书写的工具来说，一年级：蜡块、蜡棒；二年级：粗彩铅；三年级：细彩铅，四年级：钢笔。从本子和内容来说，一年级主课本一页写一个大字，二年级主课本会抄写简短的文本，用老师们自己设计的大四线格本写字，三年级主课本会抄写比较长的文本，用老师们自己设计稍小一点四线格本子写字，四年级会有关于书写历史的版块内容，到时候会正式给孩子们钢笔，书写的内容和使用的本子就会比较平常了。三年级会有书法课，专业的书法老师从毛笔字开始教。低年级孩子们的工具大，本子大，应他们需要用身体去写字，也会动用到孩子的身体感官，去帮助他们认字写字，字是需要慢慢的缩到小小的格子里。大字要想写好看了远比小字写好看要困难，大家可以在家写写试试，也从蜡块蜡棒开始，横平竖直，哪一个更不好掌握一些呢？
放学之后的时间：非常偶尔的然然老师会给孩子布置一点作业吧，还有之前让孩子坚持的“作业”，也希望爸爸妈妈能在家督促配合，这着实不是一个写的作业，但是孩子的好习惯一定会在这个“作业”的帮助下，明显的在生活中体现出来。有的家长会跟我讲是否组织孩子一起手工泥塑等，当然都是可以的，规则需要清楚，物品规整摆放使用，都需要提前说好，天气渐冷，泥塑不如蜂蜡、面点这些更合适一些。
碎碎念：
1.最近发现孩子早上来到学校容易打哈欠，请大家注意一下在家的作息时间，晚上休息好对于第二天一整天的学习工作非常重要。
2.本周一孩子们来到学校发现了一个卡片和一本新的画画的本子，十分的高兴，和孩子们约定好，不得撕下来，好好保管，画完一本拿到我这里来换新的，有缺页的不能换。
3.最近孩子的物品整理和卫生清洁越来越好，需要提醒的次数越来越少，本周又给孩子们重新换了抹布，晾晒架上也贴了孩子的名字，他们都能保管的很好，抹布洗的也很干净，这帮小娃已经在不知不觉中慢慢长大了。
4.好的习惯需要一段养成的时间，但更需要持之以恒的做下去。三周已经过去，下周开始，我会开始关注孩子们的时间问题，比如到校、课前准备、餐前准备等等。周三的游戏课因为孩子们没有做好课前的准备，已经开始上课了，仍旧说笑打闹。我暂停了一节游戏课，回班和孩子们一起开了一个小班会，我们把平时做的不太好的地方说出来扔进一个袋子里，我把袋子系起来扔了出去。又说了一些我们平时做的很好的事情，让它们长长久久的在班里留下来。什么时间我们来做什么事情，这也是我和孩子们约定好的。
