课程准备
时间：5月20日晚8点
时长：1小时15分
课程：手工课，《尼莫与海》
出席：韵宝，老母亲
开始上课
前5分钟，坐姿端正，眼神专注，跟得上老师的节奏，开始动笔动手了；
5分钟后，眼神还是很专注，身体和手开始不听使唤了，一会斜着靠在沙发上，一会换换笔，速度也慢下来了；
15分钟后，勉强把鱼画完，开始不耐烦了，上色也不认真了，手边涂颜色，眼睛边看屏幕；到海藻部分直接就随便划拉几下就停笔了，直接看着屏幕听老师讲；
时间过去一大半，娃就光盯着屏幕看着好玩不动手了，老母亲心里着急，于是不断催促，“快点儿动手哦”，“老师快画完咯，你的小鱼还没完成呢，等下它就哭着说你没给它画好了~”“一会小朋友们都画好了，我们还没完成呢”，老母亲叨叨叨叨......又叨叨叨叨......
好说歹说，半推半就终于有点样子了，到后面的剪切部分由老母亲动手，娃来上胶水和贴颜色.......
60分钟过去了，勉强出一个成品出来，惨不忍睹，也真是佩服老师能评出个一二来。
复盘
1、课程设计
这个作品相对自己娃的年龄来说还是比较复杂，她还没法同时输入老师教的内容然后同时再输出，需要老母亲在旁边复述和操作演示；
2、上课中孩子的情绪
开始有点不自信，不敢动手→逐渐放开，比较享受→有点不愿意，不想坚持→最后总体比较开心→课后，主动练习；
3、上课中我的情绪
开始很放松→有点焦虑，急切→差点想批评，上纲上线→调节心理预期，随她去→最后，平静
4、老母亲的不足
材料没准备到位，都是采用现成的，缺乏了统一性和仪式感，用现成的材料做出的成品比较杂乱
5、孩子值得肯定的地方
全程一个多小时都能坐得住并认真听讲，没有到处跑去玩玩具或者干别的事情；
孩子对老师讲授的海藻如何才能立起来记忆深刻，对鱼的画法也有部分印象，课后还自己画了几个海藻剪下来重新贴，还说妈妈你看，把这个边折起来它就能竖起来了，一直连着试了很久，一直快到十点还在玩。
6、意外惊喜
第二天早上，娃刚起床就跑到客厅，昨晚的画笔还没收起来她当即就开始画起来，等我准备好早餐她已经把昨天鱼的雏形给画出来了，还额外地加了泡泡，兴奋地给我介绍她的作品，意味着老师昨天所讲的内容她有一定的印象。
老母亲的自我梳理
原来她就是这么个慢热的孩子，所有事情她都是事后觉察和思考，这就是她的性格，我得知道并且得一直知道；
我不必要这么着急和焦虑一定要在当下想要出个什么样的成果来，一个节课下来只要她收获到一点点，日积月累总能引起质变；
不必看别人家的孩子画得多好多齐整，孩子享受就是一种收获，再次告诫自己，不要急功近利；
不骄不躁的心态，才能静待到花开。
