（写于2018年3月14日）
白色情人节，感觉今天的语文课堂，让我们都过了一个美好的一天。
今天上午两节2班的连堂，上的课文是贺敬之的《回延安》其实昨天已经上了一节课，今天计划只需要大半节课的时间。第一堂课，延续上一节语文没有完成的任务。对文本的解读完成后，突然就想让同学们再来读一次，多读益善，各小组自行选择，准备5分钟后，呈现结果。
7个小组完成的基本都很好（有加动作手势的、有分层次朗诵的、有使用了些阅读技巧的，等等，看见大家都是喜笑颜开地来汇报小组的成果），还剩下第四大节没有朗诵，我只是随口说了一句：第四节，没有诶。结果学生们就开始起哄了：老师，还有你啊！后来只好解释说：等老师准备，后面再把我认为好的一首诗推荐给大家。
临近下课还有5分钟。这个时候呢，准备先布置作业，可是转念一想，还是把这个下去可能会胡乱拼凑的作业，交给小组在课堂上完成吧。于是便说，现在还有几分钟，以刚才朗诵的小组为单位，写一首歌颂、怀念故乡或者祖国的现代诗。下面就开始呻吟了：啊！老师，好难。“不要求多少，只要是有真挚感情的都可以”，这下，下面就开始炸锅了“牟家宝，你快过来”、“啊，母亲”......
第二节课上课了，因为这是临时想到的点，所以，真的，我也没有抱太大的希望。等第八小组在全班的注目坐下去后，我们的汇报朗诵就开始了。整个过程，我是以一种兴奋且难以置信情感听完的，最后呢，我不得不再次要求他们以热烈的掌声送给在座的他们！以前我从不觉得我们班的语文水平有多高，但是那一刻，我的信心突然来了，短短十分钟的时间，他们就能够写出这么多情感丰富的诗（里面有文艺的、有打油般的、有仿课文及其他诗体的、有重庆版本的、有朗诵和唱歌相结合的）总之，就是，惊喜不断，平时小组协作完成的好的小组，依旧没让我失望，就连平时老拖后腿的李浩杰组，也能够让我称赞他们两句。
课到这个地方就结束了，但我似乎还沉浸在刚才他们的头脑风暴中。这是我没有预设到的课堂效果，用小组合作朗诵加创作来完成这一课。同时也是我认为这学期以来，上得最给力也最有语文味的一节课。
下面附上几首2班学生在十分钟左右创作出来的诗作——
