英国教育家洛克说：“儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高，心里想作的时候。”昨天是一节练习课。练习册上有一篇阅读文———《妈妈的爱》。
这篇小诗结构重复，朗读上口，不仅让人感受到妈妈对孩子的爱，同时也感受到孩子对妈妈的爱。感恩自己父母生活中的点点滴滴，感恩父母在日复一日年复一年的为家操劳，虽然二年级的孩子理解不深，可是这是一篇教育孩子的好契机。于是借着这个机会，在讲解过程中引导孩子们想想，妈妈的爱还是什么？你从哪个事情里感受到的？孩子们的话匣子打开了，同学们纷纷举手，道出了生活中与父母的点点。最后我给孩子布置了一项作业，仿写诗写一小段。
今天，孩子们交上了作业，写得有模有样的。教学艺术不在于传授本领，在于激发和唤醒。
附：在一个很冷很冷的雨天，
我从校门口出来，
妈妈拿着伞在校门口接我，
雨水却淋湿了她的衣服，
啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
有一个很冷冷的冬天，
我从楼上下来，
妈妈正在做饭，
汗水从她额头渗出，
啊，妈妈的爱是香甜可口的饭菜。
有一个很冷很冷的雪天，
我从校门走出来，
妈妈正提着鞋等我，
雪花落在他的肩头，
啊，妈妈的爱是温暖的鞋子。
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