鄙人乃在校大学生
这个假期，鄙人身兼重职，历职40日。
本以为，我会度过一个无所事事的假期。某一日，接到去年应聘失败的家教机构的招生老师的电话，招生老师说，补习班还缺个英语老师，小吴你有意向来么，7月5直接上课，这几天你在家备课，教三四五六年级的英语。我一听连是应了。
第一次去给学生上课，心里还是有些紧张，又按捺不住的喜悦(没错，我将有一笔小钱了可以买买买咯，将将将(*^_^*))。我在家备了四天的课，在网上各处搜罗题目、讲义。
第一天上课的时候，学生很是活跃，我讲的进度大家都能跟上，我也挺开心的＼(^o^)／，每次布置的作业学生都能按时完成按时交。但并非总是如此……
我们来看一下三年级的同学们
“老师，陆同学老动来动去”
“老师，陆同学作业没写”
“老师，商同学老讲话，好烦耶”
好吧，这位陆同学，我来为大家简单介绍一下，他是一个胖嘟嘟的小男生，在老师看见的时候，他是性格乖张的，上课经常走神，作业经常不写。但在老师看不见的时候，他是非常话多，还调皮。读26个英语字母的时候，他的嘴巴经常张不开，永远都是哼哼哼的小声音，我无数次教他读一个字母，显然是毫无所用。他似乎栽在“G”跟“Q”上了，在英文读音上，他是一个黑洞，但是在语文拼音上，他是一个巨大的拼音黑洞，“哥哥”在他嘴里读出来永远是“嘟嘟”“R”读出来是“two”，“G”读出来是“du”。不过好在他能把26个字母都能默出来，字写的也算是好看吧～
“同学们，我对你们的要求不高，你们必须把字给我写好看了，不好看的就重写！！听到没！？”
“听到了”同学异口同声地回答
鉴于三年级的英语是起点，必须要学好的，鄙人平日里对学生比较严格，学生们无一不怕我的。由此，在他们所学的课程里，英语实为突出，学生们字也是写得比较规范的，鄙人甚是欣慰。
前不久，有位家长来补习班反应他家小孩所有的作业当中唯独英语作业字写得非常好看，一笔一画，工工整整，但是其他作业的字却是不尽人意，我也很无奈啊～
四年级的学生只有两个，皆是女生，我们暂且称她们为小A和小B叭，两人相差却甚远，如今个把月都快下来了，小A三个单元的单词都默完了，课文也背到Unit3了，但是小B单词才把第一单元默上，今日我给默写Unit2的单词，我总共给她报了11个，她倒给了我“巨大的惊喜”，对了3个！！对小B这个女同学，鄙人几乎操碎了心啊，11个单词我分两次给她默，每次默还是默错的，似乎她背的就是错的单词，我教尽她所有单词背诵的方法，却一点进展都没有，小B有个特点，你跟她讲课的时候，她能盯着一支笔看半个小时，你让她拿出本子默写，她能在书包里翻整整10分钟！我只能说她耗尽了我对她所有的温柔，剩下的只有简单粗暴来得容易，但她貌似软硬都不吃？好吧，我放弃。
我总算明白以前我的老师为何对后排的学生不太上心的原因了，并不是老师不上心，而是老师已经极尽她的心思管教了，对于那些屡教不改的学生她已经极尽她的用心了。一个老师的能力再大，也是有限的。
现在已经不再是棍棒教育了，而是说教，每天给学生讲大道理小道理，甚至通过讲一个小故事来反映其中的道理。老师也是用心良苦了。
年级高些的，像五六年级的学生，只要讲个一遍二遍就通的，只有个别不服管教的，让他抄几遍课文，倒也安稳。
我认为教师这个职业外人看来是不错的，但教师需要超高的内心承受力，最好心无隐疾，万一哪天被某个熊学生气得疾火攻心，那就得不偿失了。班级扣分多，经常被领导骂，这时候教师得有一个厚脸皮了,笑对风雨，领导说啥就是啥，您开心就好。教师还要对自己的情绪控制的当，不能因自己不爽啥的就朝学生发火，一个不开心就给学生多布置作业，那学生可得多冤啊。
悄悄告诉你们：做老师有风险，选这一行业需谨慎(>ω<)
PS:鄙人并不是师范专业，我是建筑系的，恰巧英语好些。
