在这次营里，对我触动最深的就是BW小朋友，一个7岁的小男生，初印象，就是这个孩子，很小，说话很慢，而且很容易就瘪瘪嘴不开心，然后就蹲下来哭，流眼泪。就是这样的一个小男孩，让我学习到了很多很多，在七天的时间里，看到不同面向的他。
想要做贡献的HBW
第一天组内选队长，他一开始就要当队长，后来经过选举，落选的小朋友，直接就蹲在组里哭了起来。我看到之后，让大家继续，我来单独和这个小朋友沟通。
说实话，我以前的时候，很害怕孩子哭，孩子一哭，我就很崩溃。这次因为过往一年在周志建老师的叙事课上浸泡，而且今年的5月份和7月份参加了父母觉知课程，以及过往一年我老公的陪伴，让我面对哭这件事情，有了新的看见和理解。所以这一刻我决定陪伴这个小朋友。
我过去走到BW的身边，蹲下身子，和他在一起。说：没有选上会有失落，哭哭可以，哭哭也很好，等你觉得可以了，我们聊一聊。就这样耐心的等着他，陪他，让他的情绪走完。
大概一两分钟之后，他抬起头，我说：你还好吗？他说：我也想当队长。
我说：你也想当队长啊，很好啊。你能给老师说说为什么想要当队长吗？
他说：我在学校也是班长，我也可以做很多事情。
那一刻我好想懂了些什么：在这个夏令营里，他几乎是最小的孩子，但是有一颗想要为团队做贡献，为团队付出的心，所以要当队长。
我问他说：是不是虽然你年龄小，但是也想要为咱们队做共享啊。
他说：对啊。
我说：队长只有一个，而且我们已经投票选举完成了，这个机会没有了。怎么办？
他想了想，看一看大屏幕上的角色（他认识的字非常非常多，而且不用拼音），说：那我当记分员吧。
我说：可以啊。BW啊，老师发现，你从刚才一定要当队长，到现在愿意当记分员，你是怎么想的？
BW说：当记分员也可以做贡献。
然后，他拿出一根彩笔，自己在大白纸上写下：记分员：HBW。
故事之番外
1、我在猜：BW一开始想做队长，是因为年龄小，但是也想为团队贡献自己的一份力量（刚开始我们选择队长的时候，我们说的是，队长是承担最多的人，要为团队做很多贡献的），所以想要做贡献的他，就要去做队长。当他想要奉献的心，被看到之后，其实做不做队长都可以的。
孩子很多时候，不是一定要非要做什么不可，而是要做的这件事情背后是有意义的，如果通过互动交流和沟通，他的心情被看到和懂得了，其实不做也是可以的。
2、当队长已经选定，我告诉他：队长只有一个，而且投票选举完成。转而询问他怎么办？
首先我实话实说，队长确实已经选定了，不哄他，不骗他，实际情况就是这样了。然后再把权利归还给孩子，询问他：怎么办？
我说这句话的背后，是我有相信，他可以自己面对和承担队长已经选定的事实，同时我也相信，如果他没有办法接受和面对，我也依然不会有任何的评判，而是会允许他表达情绪，陪伴他，让他情绪走完。
把主动权还给孩子，问他：怎么办？这个时候孩子的主体性就凸现出来了。他开始自己想办法，并且主动选择，这个时候孩子他自己自主的选择，往往他会更加自我负责。
BW选择了记分员，并且自己把记分员和名字这几个字自己写上去。
而且在团队建设的这个大白纸上，团队每个伙伴儿写上自己的座右铭或者是一句话，他说：杨老师，我写的是，我爱你。。。
一瞬间被这个孩子流动和饱满的爱给滋养到。
