有一位自述坐在教室五分钟就感觉要发疯的孩子，哭诉了读书的各种困难……说活着没意义，为此买好了农药，问我如果死了猜猜她的爸妈会如何？.......
整整三个月我们讨论人生的意义，终于有一天她说，她死了父母可能会悲伤一辈子或是一阵子，他们肯定还会再生一个孩子，慢慢的忘记失去她的痛苦，但自己永远失去了人身，不知还会不会投生做人？不管怎么样，我读不了书，我去卖炸洋芋，去工地上背砖背水泥也要活下去。
妈呀！我终于松了口气，你不知道那段时间真害怕孩子在与我工作的期间自杀了，我可赔不起一条人命啊！
我能理解孩子读不进书的苦恼，老师鄙视同学的嘲笑。她的父母只要求她混完初中，都把学校当做幼儿园托管孩子了，只希望她混到16岁最好能混到18岁，成人了才能出去混口饭吃，作为家长，我更理解父母的苦衷，别人望子成龙，他们的要求已经降到最低了，可是孩子就是不愿去学校，理想与现实的差距也太大了，如何来平衡是我们要共同做的功课。
人生的意义是什么？我也不能准确的定义“人生的意义”，我只能告诉孩子：活着，活下去，好好地活着就是人生的意义，不管当乞丐还是做苦力，我们只要有一口气活着可以看这世界，也许有一天你会找到生活的意义，最一次见面他带来了一首音乐，我们一起听，乐曲抑扬顿挫，曲曲折折，如泣如诉，其实也是委婉动听的，听完问他的感受，他竟然说这首曲子就代表着人的一生，如是如是，我完全认同，是谁说这孩子智商有问题的？
结束了三个月的工作，在他身上我觉得有很多值得探索的地方。这孩子对宗教和和一些神秘体验交流起来很是健谈，对家务活也干起来也很上心，唯独对上学不感兴趣，去做了智商测试也世正常的，后来与学佛的师兄探讨交流后，猜测也许是业障覆弊了心智，也许是因果使然.....
今天写到这里，要说的还有一点，我要感谢这个孩子。因为我知道了有些事说不清楚道不明白，心理学解决不了的问题，在宗教里可以找到答案，所以我开始学佛了，学了几年体会到了学习的好处，学佛最可贵之处，并非从此就能心想事成、万事如意，而是在于面对顺、逆境界时，能以智慧心了达因果及无常之理，学会以佛法转念，那么我们在生活中处处皆是光明。
