你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，因为我有一位读书给我听的母亲。
――史斯克兰.吉利兰(Strickland Gillilan)

不知不觉，孩子已经五岁多了。五年间，我和孩子一起阅读了无数绘本，伴随着绘本阅读，我们也一同成长。

五年亲子阅读，于我而言，最大的收获是成长和快乐。

真正深入了解绘本之后，才明白松居直先生的那句话绝不是虚言，他说：“绘本是适合0到99岁的人阅读的书”。

绘本的作者都是有丰富生活经历的大人，他们的作品里融合了多年生活的经验和思考，反映着他们的世界观、人生观和价值观。只要我们静下心来，慢慢品味，一定能从中获取快乐和营养。

绘本点燃梦想

记得初读《鼹鼠的音乐》，我激动万分，曾经的梦想再次被点燃。

小鼹鼠生活在地底下。每天都在不停地挖地道。一开始他很喜欢这样的生活。可是过了一段时间，他开始觉得好像少了些什么。

一天晚上，他听到了电视上小提琴拉出的美妙的音乐，于是决定练习小提琴。

一开始，他拉得很难听，小鸟都吓飞了，小树听了也蔫了。

可是他继续练习。一年年过去了，他拉得越来越好。

……

当时的我，正像小鼹鼠一样，每天重复着同样的生活，可是内心却时常觉得“好像少了些什么”。

看着小鼹鼠努力练习小提琴的样子，我才明白，原来我的生活，一直缺少了梦想和激情。

于是，我开始思考，我可以做些什么？后来，我开通了微信公众号，开始了阅读推广之路。看到越来越多人开始像我一样了解绘本、坚持亲子阅读，我的内心渐感充实。

了解孩子、了解自己

绘本的故事可能是充满人生哲理发人深省的，如《鼹鼠的音乐》，不同阅历的人一定能从中读出不同的感受；也可能是充满人性让人感动不已的，如《我是霸王龙》；也可以看似是荒诞的、毫无意义的，如《鸭子骑车记》。

在绘本的世界里，我陪着孩子一起哭、一起笑、一起成长。

看了《大卫不可以》《爱德华——世界上最恐怖的男孩》《玛德琳》之后，面对孩子的调皮、捣蛋，我变得更加从容、平和，因为我了解了：真实自然的孩子，本该如此。

如果一个孩子过早表现得懂事、听话，那才是最可怕的事。

《一生气就大吼大叫的妈妈》让我切实感受到了孩子在妈妈发火时吓得魂飞魄散的情绪变化，从而让我更加有意识地控制自己的脾气。

《菲菲生气了》让我明白，在孩子发脾气的时候，最好的办法是暂时置之不理，让孩子充分体验生气的过程，学会自我平静。

想与孩子亲昵的时候，除了说“宝贝，我爱你”，还可以读读《猜猜我有多爱你》，与孩子比赛，看谁的爱更多。

孩子害怕、生气、难过的时候，拿出那套《我的感觉》系列，告诉孩子情绪是什么，该如何处理。

孩子要求陪他玩，却一时想不到好点子时，拿出《点点点》，便可以摇身变成魔术师。

或者拿出《小黄与小蓝》，摆出颜料和画纸，让孩子自己“创造”出小绿。

想要爸爸给孩子读书，丢给他一套《小熊和最好的爸爸》系列，《聚会》、《做游戏》、《我长大了》、《搬家》、《当厨师》…让孩子与爸爸一起去探索父子俩新鲜有趣的世界。

建立良好的亲子关系

阅读绘本不仅让我更加了解孩子、了解自己，也让我与孩子拥有了独有的“绘本秘语”。

孩子4岁多的时候，有一天晚上，忘了发生了什么事，他突然说：“我要离家出走！”

爸爸和外婆都吓一跳！这孩子，年纪小小的，就要闹离家出走，长大了怎么得了？

只有我知道，他是看了绘本《逃家小兔》，受到了影响。

于是我不慌不忙地问：“小兔子，你要逃到哪里去啊？我要去追你啰！”（刚好孩子属兔）

“我要变成小鱼儿，游得远远的。”
“那我就变成钓鱼的人，把你钓上来。”
“那我就变成小鸟，飞得高高的。”
“我就变成大树，让你停靠在上面。”
……
“小兔子，别跑了，你是逃不出妈妈的手掌心的。”

最后，我一把抱住了孩子。就这样，孩子看似“惊心动魄”的计划，在我们的嬉戏打闹中“夭折”了。爸爸和外婆在旁边感到莫名其妙。我和孩子相视而笑。

只有我和孩子明白怎么回事，这是我们之间的“绘本秘语”。

每当此时，我就强烈地感受到我与孩子的亲密关系更进了一步。

每个人应该都有这种经历吧：当与某人分享秘密之后，我们会感到与这个人的关系更亲近了一步。

亲子教育的基础正是建立在亲密关系上的，孩子在家里更愿意听我的话，与我们拥有共同的绘本阅读经历和感受密不可分。

所以我经常跟朋友们说：要想孩子听你的话，先要与孩子建立良好的亲密关系；要想与孩子建立良好的亲密关系，最好的办法，就是坚持亲子阅读。

孩子的成长惊喜

我尽情地享受着与孩子共读绘本的快乐，从没奢望孩子从书中学到什么知识和技能，而孩子的发展却给我带来一次又一次的惊喜。

他2岁才学会说完整的一句话，可是之后他的语言能力却迅猛发展，常常爆出一些惊人的话语，让大人惊叹不已。最重要的是，他能准确地表达自己的需求和感受，识别自己和他人的情绪，并能快速而正确的处理自己的情绪。

比如，两三岁的时候，看到别的小朋友哭，他会过去哄；我与先生吵架时，他会当我们的润滑剂，劝我们和好；伤心难过发脾气之后，很快又自己开开心心地玩起来。在情绪处理方面，很多时候我都自叹不如。

4岁左右，他进入了识字敏感期。我是反对过早教孩子认字的，因此从来没有指着字给他读过书，但是我惊喜地发现，他竟然不知不觉中认识了很多字。与此同时，他开始照着书“描”，对写字也产生了浓厚的兴趣。他经常扮演幼儿园老师，让我当他的学生，“教”我认字、写字。

教是最好的学，通过扮演老师，他对汉字笔画、结构的控制把握能力越来越好。5岁的时候，他写的字就跟小学一年级的学生那么好了。更重要的是，他时常保持着这种学习的热情，这给他带来极大的享受和成就感。

我相信，他在语言、情绪、文字方面表现出来的能力，固然是他本性发展的结果，却也跟我们长期的亲子共读有着密切的关系。

记得某位教育专家说过：阅读是最划算的教育投资。对此，我深深赞同。

有一个孩子每天向前走去，
他看见最初的东西，他就变成那东西，
那东西就变成了他的一部分，
在那一天，或者那一天的一部分，
或者几年，或者连绵很多年。
或者是早开的紫丁香，
那么它会变成这个孩子的一部分，
还有那青草，那绚丽的朝霞，
那红色白色的苜蓿草，
以及那菲比鸟的啾鸣，
还有那三个月大的小羊羔，
淡粉色的一窝小猪，小马驹和小牛犊，
还有谷仓空地上或泥泞的池塘边
那叽叽喳喳的小鸡一家，
还有池中好奇的鱼儿，
以及那美丽的迷人的湖水，
还有池中的水草，优雅地摇曳着，
所有的这一切，
都成了这个孩子的一部分。

——惠德曼