推荐编辑:棒棒糖小菊子
推荐理由:
乍一看题目，以为是老师和学生谈恋爱。实际上，是老师对学生“谈论”恋爱。学生正处于青春发育期，很容易混淆“喜欢”与“恋爱”，懵懵懂懂中随意传播“风言风语”，影响学习。而教育者，能敞开心扉和学生谈话、正确引导，不失为一个好方法！
副班发来一张朋友圈截图：我想谈恋爱了。可能是看见路边的情侣手拉手……
还在细细品味，又一张截图发来：我爱你。我会宠你的……
晚上延时课时，又一张手写的土味情话在教室里传起来……
哎呦喂！这是六年级的小学生发的信息吗？定睛一看，这字迹逃不过我的法眼，果真是！真是妥妥的撒狗粮呀！
一群11、12岁的小学生，心中萌芽出一点小喜欢、小关注，也是见怪不怪的事情，可是这几天，他们的表现真是有点反常。
运动会时的大爆料，让我和副班成为了真正意义上的吃瓜群众。大大咧咧的女孩们吐槽着A和B，B和C，C和D的小故事，有的没的，说个没完没了。两位老师偶尔趁机追问一句，立马引发了学生们的骚动。一直以来，自由、平等和友好的沟通氛围，使学生在我们两位老师面前可以有啥说啥，畅所欲言。因此，我俩自然也知道了不少小道消息和花边新闻。
不过令我欣慰的是，他们的学习还是一如既往地认真，规矩还是一个不能松懈，仿佛已经根植于内心，不容一丝撼动。我想，这就是班级风气的能源和力量吧！只是“治未病”的习惯和“防患于未然”的心理，使我隐约感觉：这是一次非常好的教育契机。如果不能及时给与他们正向的引领和指导，他们很容易误入“歧途”，再加上青春期初期，他们对异性充满了好奇，性意识开始萌芽，身体也发生了或大或小的变化，正是学生迷茫、无措的时候，我何不趁着这个机会，和孩子们好好聊一聊这个有趣的话题呢？
于是，本周一，就和学生谈“恋爱”。
一谈身心之变化
一上课，我便直奔主题：“运动会的时候，听了大家的爆料，我发现咱们班同学真是长大了不少。比如有的同学长青春痘，有的同学变声，还有的长高了很多。这些生理的变化，在告诉我们，青春期到了！你们成为一个朝气少年了！当然，更重要的是，你的心理也在发生着微妙的变化。”学生听后，似笑非笑的左顾右盼，估计在猜我接着会说什么。
“比如，有的同学开始有了自己比较喜欢的异性；有的同学总爱聊一些八卦的事；还有的都写起土味情话了。”话音一落，大家都忍不住哈哈大笑起来，几位同学不约而同地把目光投向了一个方向。看来他们早都有耳闻了，各个都瞪着满是笑意的眼睛看着我，等着我继续说。“我真的很佩服能写出土味情话的同学。他文采很好，思路清奇，语言又很幽默，令我刮目相看！我特意查了一下百度，竟然没有搜出一样的语句，看来是他的原创作品，真是了不得啊！”听到这里，学生们啧啧称赞，左瞅瞅又看看，更想知道是谁写的了。“但是，我要为他保守这个秘密。在我们的成长阶段，谁没有自己的小想法小心思呀！这是再正常不过的事情，说明你们正在经历着身体和心理的第二次飞跃。”说着，我的目光在每个孩子的面庞拂过，大家都笑盈盈的听着，眼睛里闪着光。那个同学更是听得认真。
二谈成长之喜乐
这种飞跃就是成长。在时代飞速发展的今天，学生们每天在各种新媒体和种类繁多的APP中获取着丰富多样的信息。成人在爆炸式碎片化的信息裹挟下都疲于应付，劳于奔波，身体和心灵正在快速成长中的学生亦是如此。商业宣传、流量明星、成人语言、猎奇心理，无一不影响着他们稚嫩又敏感的小心灵。与之开放、创新、现代、多元的社会环境形成鲜明对比的是：家庭、学校缺少应有的网络安全、性安全的教育引导和宣传普及。当学生开始对异性产生好感，对自己身体变化产生好奇，对性和爱开始敏感的时候，作为教育工作者，作为家长，我们应该如何和孩子沟通，如何进行适当的引导教育呢？
因为心中有这样的疑问和思考，我便尝试着和学生们聊聊“爱”这个话题。
先从自己说起，拉近与学生的距离。“今天你们聊哪个男生，哪个女生，谁喜欢谁这些话题，我上小学六年级时也都经历过。那时的我们，相互开着玩笑，大家嘻嘻哈哈地聊着，没心没肺的闹着，你们猜最后结果怎么样？”学生们一听，好奇心爆棚，个个都把耳朵竖了起来，着急地等着我——结果是：他们都考上了优秀的中学，然后就没有然后了。我猜，在坐的你们，也是八卦心理寻开心吧！”学生听后眯着眼睛使劲朝我点头，然后又哈哈哈地笑起来。
三谈爱情之责任
再来拿“爱”说事，逐渐引发思考。“不过”话锋一转，“优秀的孩子，谁不喜欢呢？比如说我们班的男生玉树临风、帅气儒雅，有稳重的Z，踏实的C，有责任心的Z，无论是作为同学，还是老师，我都为班级有这样的学生而感到骄傲！这是他们的特质，也是他们的优秀品质，我喜欢，源于我欣赏这样的人。”听到这里，被夸赞的男生显得有点不好意思，但是脸上又有一丝忍不住的窃喜。“同样，我们班的女生也温柔善良，美丽大方。比如Z特别爱阅读，G特别有想法有主见，W有一口伶牙俐齿，H又文静优雅。这样的女生你不喜欢吗？你不愿意和他们交朋友吗？”学生们纷纷点头，又若有所思。“这就是喜欢和欣赏。我会对这样的同学有好感，你们呢？”学生们微微点头，微微笑，好像懂了一点。
“那你觉得爱是什么呢？”此话一出，学生们平静的小心脏一下炸开了锅。我接着说：“爱是一种责任，更是一份担当。和喜欢的程度可是千差万别。比如爸爸妈妈因为相爱才组成了家庭，拥有了你。爱可不是那么轻而易举就脱口而出的啊！男孩子可是要担责任的哦！这个字，更是要慎重的说出口啊！”学生们听得津津有味，没有了刚开始时的拘谨和扭捏，取而代之的是若有所思。“现在的你们，愿意和什么样的同学交朋友呢？是自信、快乐、阳光、友善......到了初中，升入高中和大学，你会认识更多优秀的人，结交更多的朋友。随着年龄的增长，学识的提高，你的眼界越来越开阔，品味也越来越高，当然，你择友的标准也会有很大的进阶，到时可能大家都排队喜欢和欣赏你呢！”话音一落，学生们都不好意思地笑起来，有几个大大咧咧的孩子更是狂笑不止。再看那个说“爱”的男生，也大大方方和同学们笑成一团。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行
这节班会课在一阵又一阵欢快的笑声中结束了。可能他们还不太清楚什么是“喜欢”，什么是“爱”。那又何妨？埋下一颗向善向美的种子，愿他们在爱与尊重，理解和欣赏中向阳、向善、成长、成才。
PS：这个年龄段的孩子刚刚步入青春期、随着心理和生理的发展，对异性的好奇和好感是情理之中的事情。这个过程中，父母和老师的正确引导显得尤为重要。我们要保持真诚的态度，与孩子平等沟通，营造温馨和谐的家庭氛围，积极向上的班级风气，理解他们的“心理冲动”，关照他们“情感需求”，做他们成长路上的同行者、陪伴者和守护人。
