1962年9月30日课堂总结

原绍温

每一次完成课堂作业，吴先生都要给我们做深刻全面的总结，最为重要的一次总结是1962年9月30日的课堂总结。那是吴冠中先生的艺术观念和艺术教育思想的较为系统的、精辟的论述，也是他在1981年所发表的关于形式美的理论的第一次展现。

这次总结，吴先生先看了我们每个学生的作业，并且具体指出了每个人的长处和不足，然后给我们讲述“美与漂亮”“表现与描写”“基础”等一系列的关键问题。吴先生没有拿讲稿，他很有激情的用生动的流畅的语言讲述。

“美术上的根本问题是认识问题，技术性并不是那么太强，将来发展的如何主要是看对问题的认识，对美的认识，当然技术还是要研究的。”

“美和漂亮不是一回事，表现与描写两者也不是一回事，漂亮的东西不一定美，美的东西有时也不一定漂亮。有很多艺术品既漂亮也美，有的是不漂亮而美，大多数的也是最讨厌的，是漂亮而不美，漂亮的产生主要是材料质地好，局部可能很响亮也很和谐，漂亮主要是局部，感情意境较流于表面。美是在整体结构之中，或材料运用得当，整体协调，局部不见得漂亮，版画是追求美的，因为它不容易漂亮，水彩画则容易追求漂亮。漂亮一词在习惯中含有赞赏的意思，现在我们是与美来作比较就是反意了。”

“美存在于结构之中，在物与物的相互关系之间，并且有感情的深度和意境，美可以来表现它而不容易描写出来。”

“表现是表现对象的基本特征，物与物、部分与部分之间的关系。描写只是描写它(对象)的表面，是客观的描绘，表现之中包含描写的手段，而描写之中则包含不了表现。如果从艺术的起源来说，原始社会的壁画是非常生动的，基本上他们都是以表现为主，因为当时还没有描写的办法，以后人们描写的能力越来越强了，大量的艺术品都掉在描写的泥坑中，好的作品在描写中具有很强的表现力，近代的东西逐渐注重表现，儿童有很天真的很强的表现力，进入美术学校的学生到往往容易丢掉感情。”

关于基础的问题，吴先生说：”一般同学都把描写作为表现的基础，有了描写的基础才敢于表现，建筑性、音乐性、节奏感是艺术的最根本的基础，艺术在发展，面貌在变化，基础也在变化，欧洲17世纪的基础在今天是不合适的，基础的面目也不应该是完全一样的。素描基础和芭蕾舞的练功是不一样的，一个是基本功，另一个是艺术，在”功“的里面共同性更多，尤其在低年级，但如何对待运用，客观规律是不同的。”

针对这一阶段的课堂作业，吴先生指出：“这次作业中途比较好，因为开始阶段是从整体出发，是表现，越往后画就忘了表现，也就是表现的手法不够了，而拿出描写来了，结果落了个以表现开始而以描写结束。画模特不能仅仅是画人，主要是画人的造型美，结构美。形象的准确是通过我们的感受得来的，感觉中有一种“错觉”。这种“错觉”是很可贵的。“错”得要恰到好处，就更生动、更美、更有特征。”

“艺术上整体不等于局部加起来的总和。从开始到结束表现是个纲，描写是辅助，永远要表现。从表现开始，而已以描写收场是可悲的。”