【主题】：家庭的语言环境对孩子的影响
【片段来源】：拆解片段来自《父亲的格局，母亲的情绪决定孩子的未来》P147-149
【R:阅读原文】：
有研究显示，4岁前孩子接收到的单词数量和质量，会影响孩子今后的学习能力。在贫困的家庭，4岁前孩子听到的单词量较少，且多为简单的命令性短语，如“不许哭”“坐好”。并且贫困的父母在说这些短语的时候，往往带着焦虑、烦躁等负面情绪，生活的贫困使得父母没有心情耐心地和孩子讲话。
而与之相反，在富裕家庭中长大的孩子，4岁前接收到的单词总数较多，能比贫困家庭的孩子多接收近3000万的单词，且接收到的单词更为复杂，听到这些单词时感受到的情绪也有很大不同。
在4岁之后，即便贫困家庭的孩子可以得到与富裕家庭孩子同等的教育机会，在学习时也很难赶超富裕家庭的孩子。这是因为，在他们4岁之前，他们接受新知识的方式已经基本定型，他们在数学能力、空间推理能力、毅力、自律性、道德感等方面的表现已经存在差别，而这些差别，都和他们前四年听到的单词有关。所以，有些孩子即便十分努力，却依然成绩不是很好；即使认真听新知识，却依然理解得很慢。
可见，家庭的语言环境对孩子的大脑发育有着十分重要的影响。孩子是否聪明、学习能力是否很强，起到关键作用的正是0～3岁这三年时间。
那么，如何给孩子打造良好的语言环境呢？
第一，和孩子多说一些与数字有关的词语，比如一、二、三……在表达数字时，要准确，包括你以为孩子根本听不懂的十、百、千、万等，这能够提升孩子的数学能力。
第二，和孩子多说一些与空间有关的词语，比如物体的大小、形状、距离、重量等，这能够帮助孩子提升空间感知能力，有助于物理、科学、工程学的学习。
第三，多给孩子讲一些鼓励的话，培养孩子的毅力。孩子听到越多表扬自己毅力的话，就越能提高毅力。另外，还可以多讲一些有助于培养孩子自律性的话，父母的语言会对孩子控制自己的行为和情绪产生很大影响。
【I：用自己的话重述原文】
WHAT:
孩子在0-3岁接受外界环境的信息多少与信息的丰富程度，将会奠定孩子大脑发育的基础，因此打造一个良好的家庭语言环境对孩子学习能力的培养至关重要。
WHY:
贫困家庭与富裕家庭给孩子所创造的环境不同，首先很重要的一点就是语言环境上，贫困家庭由于生活所迫，父母经常传达焦虑和烦躁的情绪，向孩子传达的信息往往都是命令的口吻，而孩子从父母那里能学到的词汇也很有限。富裕家庭则有很大的不同，父母可以传达能多的信息给孩子，而且词汇的复杂程度以及情绪词汇描述更为具体和丰富。因此，两种不同家庭0-3岁的语言环境将造成孩子在数学，推理，自律，毅力，情感等方面起点的差异，0-3岁其实是决定孩子智商和情商基础的关键。
HOW:
1）数字认识：多给孩子传递一些数字信息，无论一二三，还是十百千万等复杂一点的数字，让孩子对数字有最初的感觉，有利于培养孩子基本的数学能力。
2）空间感认识：多给孩子描述物体的物理特征，一件东西多大，多重，长短，轻重等，这些信息让孩子初步具备空间感和一些最初级的科学认知。
3）鼓励坚持与自律：当孩子可以有毅力坚持做好一件事的时候，及时鼓励，同样要尽早建立孩子关于自律的认识。
【A1：描述自己的相关经验】
【经验】
去年孩子出生，但由于天生体质不好，经常跑医院，所以在医院里经常能看到不同的孩子和家长。我有时候不经意的观察，不同的家庭环境下，孩子的行为会有千差万别的差异。有的孩子明显情绪控制能力，语言表达能力，自律性等方面很差，其实你会发现在他们父母的身上能看到些端倪，他们经常训斥自己的孩子，然后语言传达的方式也很单一，往往局限于“你不能，你怎么老是，你听话一点，你太讨厌了”等语言，而相反那些不轻易大喊大叫，情绪自控能力强的孩子，他们的语言环境也较为丰富，父母会跟孩子以谈心的方式，传达为什么要这么做，经常用丰富的语言，和不同的视角跟孩子去描述这个世界的方方面面。我们往往以为，只有等孩子懂事了，大些的时候才会注重教育，其实在孩子出生之后，3岁之前，他周围的环境更够传递给他的信息，足以奠定他对这个世界的初步的认识。对于我自己的体会，我的岳父岳母现在在帮着带我1岁的女儿，我发现他们经常能够传递给孩子的信息很有限，由于他们语言表达能力和文化程度上的原因，孩子能够感知的信息相当有限。我看了拆页部分的内容后，逐渐意识到，在家庭语言环境方面，我要起到至关重要的作用，我必须增加与女儿相处的时间，给他传递更多更丰富的语言信息。在这过程中，我也发现，1岁的女儿学习能力远远超出了想象，在目前这个阶段她会像海绵一样，不停吸收外界的信息。
【反思】
很多人都忽略了家庭语言环境对孩子的成长起了决定性的作用。我们经常说，人生的起跑线其实在一出生就已经决定了，家庭的物质条件是一方面，家庭的语言环境确实往往最容易被忽略的部分。相对于优越的物质条件，丰富的语言环境可能每个家长更容易实现些。
【A2：我的应用（目标与行动）】
【适用场景】女儿陪伴场景
【目标】每天晚上抽出1个小时，与女儿互动，互动的内容要包含拆页的三点：数字信息，物体描述信息和鼓励信息。
【行动计划】
1）数字信息传递-------从认识数字开始，先熟练认识1-9个数字，每天利用认字书或数字卡片等工具教孩子认识数字，逐渐增加到十，百，千。
2）物体信息传递-------在陪孩子玩玩具的时候，描述玩具的大小，形状，长短，颜色等物体特征给她听，给她传递最基本的物体信息。
3）鼓励信息传递-------当小孩能够安静的自己玩一会的时候，及时给予孩子鼓励，“宝宝真棒，可以自己玩”。
