有这样一个故事：有一次，孔夫子与众弟子们在一个地方连续困了七天，没有食物可以吃。弟子们被饿了几天，个个面黄肌瘦，有的弟子心中因此而忧虑。但此时，孔夫子依然每天不断地学习，没有一丝毫的埋怨与担忧。子贡见同学们如此饥饿困顿，便用自己身上的财物，突破重围，到外面换了少许的米回来，希望给大家解解饥。人多米少，颜回与子路便找了一口大锅，在一间破屋子里，开始为大家煮稀粥。　子路有事离开了一会儿，恰好此时，子贡从井边经过，一扭头，正好看到颜回拿了一小勺的粥往嘴里送。子贡看了有些不高兴，但他没有上前质问颜回，而是走到了夫子的房间。子贡见了夫子，行礼后，问夫子：”如果在穷困的时候，就改变了气节，那怎么还能算是仁人廉士呢？像颜回这样的人，该不会改变他的气节吧？”夫子很明确地回答子贡：“当然不会。”子贡便将看到颜回偷吃粥的事，告诉了夫子。夫子听后，并没有很惊讶，说道：“我相信颜回的人品已经很久了，虽然你这么说，但我还是不能因为这一件事就怀疑他，可能其中有什么缘故吧，你不要讲了，我先问问他。”于 是，夫子便召了颜回来，对他说：“我前几天梦到了自己的祖先，想必是要护佑我们吧？你粥做好了之后，我准备先祭祀祖先。”　颜回听了，马上恭敬地对夫子说：“夫子，这粥已经不可以用来祭祀先祖了。”孔子问：“为什么呢？”颜回答道：“学生刚才在煮粥的时候，粥的热气散到了屋顶，屋顶被熏后，掉了一小块黑色的尘土到粥里。它在粥里，就不干净了，学生就用勺子舀起来。要把它倒掉，又觉得可惜，于是便吃了它。吃过的粥再来祭祀先祖，是不恭敬的啊！”孔子听后说：“原来如此，如果是我，那我也一样会吃了它的。”　颜回退出了之后，孔子回头对着几位在场的弟子们说：“我对颜回的信任，是不用等到今天才来证实的。”几位弟子由此受到了深刻的教育，非常信服。

我们通常说“耳听为虚，眼见为实“，有时候眼睛看到的，也未必是真实的。和父母这样，跟自己的爱人这样，跟孩子更容易如此。我们总是，以上位者心态，很自恋的以为，自己以为的一定是对的，一定是真实的。特别是我们在家庭教育中跟孩子的交流，往往会没有耐心去听孩子诉说，就用自己的评判和预设，来打断他，用自以为的当做真实的。这样的误会孩子，让孩子感觉到特别的伤心。比如说一个孩子，放学回家以后跟妈妈说，“今天老师，又批评我了，真的很郁闷……“妈妈很可能没有听他说完，就打断他说，“老师批评你啦，还不是因为你做错了事，要不然咋不批评别人呢！“这样孩子就会愤愤的离开，再也不想跟妈妈说了。那么真实的情况又是什么样的呢？因为在上课的时候，坐在他儿子后面的一个同学，一直用脚踢她家儿子的凳子，让他没法好好听课。他开始没理他，后来他实在忍不了了，就回头用笔在那个同学的头上敲一下。这时老师刚好看见了，就批评了他的儿子。所以说我们以为的未必是真实的，老师看见的也未必都是真实的，这样的情况下，孩子觉得很委屈，需要妈妈的理解和安慰，需要的是妈妈的陪伴和疏导。如果妈妈说，“哦，孩子看到你很不开心啊“，孩子说，“可不是嘛，老师今天冤枉我了，本来是后面的一个同学一直用脚踢我的凳子，让我上课没法专心听课，我实在忍受不了了，就用笔敲了一下他的头，谁知老师就看见了，批评了我，我很冤枉啊！“他妈妈说，“哦，原来是这样啊，真的很委屈呢！那你现在，回头看看，又是怎么看这件事情的呢？“ 孩子听到妈妈这么理解他，慢慢的情绪平复下来：“我现在心情好了一点，想一想，老师也不是故意的，他是因为没有看到全部的事实，所以说误会我。”妈妈说：“哦，在这样的情况下，你还能理解老师的难处，真的很不容易呢！那下次再遇到类似的事情，你又会怎么样做呢？”孩子说，“下次我可能会举手报告给老师，让老师处理这件事情，而不是自己去解决，这样就不会让老师误会了！”妈妈说，哦，孩子你也想到了，这样调整的办法真好！妈妈相信你，以后一定会处理的更好！“

所以我们焦点认为，“问题不是问题，不断的解决方法才是问题。“孩子在成长的路上，出现了种种的状况，很正常，需要我们耐心的去陪伴。细心的去引导，才能让这次挫折成为孩子成长的契机。让孩子逐渐的积累解决问题的经验和能力。作为智慧父母，成长永远在路上，加油吧！各位家长们！