1. 一年级上学期的心态， 对应试教育的误解， 抵抗，还有对老师任务的焦虑，对孩子行为习惯的忽视。心没定。
2. 学习注重的是过程的培养， 过程的锻炼不是教，而是育，育的是孩子的人格。
3. 学校是消耗能量的地方，而家是补充能量的地方。 如何补。
3. 早上好的力量。 第二学期期末考试的奇迹。 从77到92.5.。。那种放松，开心，为目标去努力的状态，认真
4. 睡眠 心情好 精力好。 运动
5. 时间管理 从被动，催促，到主动，自愿， 到最终学会自主安排规划自己的时间和任务，搞定一切还能玩。
6. 我个人认为教育的终极目标不是培养一个成功的孩子，永远活在竞争中。而是培养一个有幸福能力的孩子，他需要具体丰富的亲情滋养，健全的人格，还能认识自己，找到自己的优势，过上优势人生，做自己喜欢的人。
7. 家长自己管理， 情绪管理。当听到智障儿童，就在身边时，感恩我们的孩子健康平安。 放下我们父母对于孩子的一份焦虑与完美期待，去接纳当下真实的孩子， 陪着他们，共享难得的亲子时光。
8. 家校共育.
用爱去滋养一个对世界有安全感的孩子。
