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学习RIA学习力课程以后，因为喜欢，所以分享，更多朋友了解到我在进行学习力方面精进。不过，RIA学习工具的应用边界中有一条是适用于“致用类”学习的，所以有朋友问我，你有没有能帮助学生提升学习力的方法啊？

我回答说：我还在学习中，等我找到了告诉你啊！

今天，新学到的一个知识点，正是适合学生、与适合成年人学习的方法：费曼技巧！

引用内容来自：《如何高效学习》一书

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理查德D.费曼（Richard D Feynman），美国物理学家，诺贝尔奖获得者，曾经任教于普林斯顿大学物理系。

费曼挑战任何一位普林斯顿大学数学系的教授，即不管这些教授告诉费曼多么复杂难懂的数学知识，只要他们使用简单的术语（不得使用费曼觉得生僻复杂的单词或术语）去描述，费曼就一定会得出同样的结果。

这则故事常常拿来证明费曼是个伟大的天才。

费曼技巧，你能达到过目不忘。

现实中，这个技巧人人都能掌握，接下来，书中告诉大家具体如何去做。

费曼技巧的具体措施：

（1）理解那些你没有真正掌握的知识点。

（2）记住那些你能理解，却可能在考试中遗忘的知识点。

（3）作为一个考前学习的高效率方法。

很多学生花了不少时间在图书馆度过，学习效果却平平，运用费曼技巧，你只需花上20分钟就能深入理解知识点，而且记忆深刻，难以遗忘。

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下面我们来看看费曼技巧的操作流程，你能使用这个方法理解任何新的知识，你的孩子可以用它大幅度地提高各门学科的成绩。

第一步：选择要学习的概念

首先选好你打算深入理解的概念，拿一张空白纸，在最上方写下概念的名称。

第二步：设想你是老师，正在试图教会一名新生这个知识点

这一步你要假想自己费尽口舌让一名毫无这方面知识的学生听懂，并把你的解释记录下来。这一步至关重要，因为在自我解释那些你理解或不理解的知识过程中，你会理解得更好，而原先不明白的地方也得以理清。

第三步：当你感到疑惑时，返回去吧

每当你碰到难题感到疑惑时，别急着往下走，学习不是单行道，回过头来，重新阅读参考材料、听讲座或找老师解答，直到你觉得搞懂了为止，然后把解释记到纸上。

第四步：简单化和比喻

如果你的解释很啰唆或者艰涩，尽量用简单直白的语言重新表述它，或者找到一个恰当的比喻以更好地理解它。

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原理分析：通过输出倒逼输入

我们学习新知识时，通常使用的方法是记笔记、画导图、背诵、看过就算；学生时代还会加上老师布置的作业，定期考试等方法。

从学习的流程来说：输入、理解、内化、应用！

输入：也就是新知识通过什么方式、什么渠道进入我们大脑。方式指文字信息、音频信息、视频信息、动态信息；渠道指眼、耳、身、意。我们平常的方式与费曼的方式区别不大，不过费曼技巧有个前提是用不超过信息接收者理解水平的语言描述，不能用信息接收者不了解的新术语、新名词作为论据、解释。

理解：费曼技巧是主动理解、上述列举的方法是被动理解。上述列举的方法是以知识为中心，注重记忆与表层理解；费曼技巧是以自己为中心，新知与旧知进行多层次、多角度链接，有不理解的还要返回去。

内化：上述列举的方法是以知识为中心，内化的方法是找个大脑角落存起来，就像我们逛街时一冲动购买了很物品，回来就找个地方堆起来，以为以后会有用。费曼技巧，以自己为中心，新知要与旧知融合为一体，要转化为自己的知识才能有料去输出。

应用：上述列举的方法学习的新知识，很多是认为以后可能用得着而储备的；而费曼技巧，追求的是立马输出，20分钟时效。学了新知识，你要设想自己是一位老师，传道授业解惑。

所以你得先得“道”才能传“道”，先有料才能授业，先不惑才能解惑！

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方法是不是很简单？

重点在于使用，在使用过程中，把这个方法内化成自己的，提升自己的学习能力。在校生使用这个方法学习新知，考试轻松；职场人，费曼技巧助你提升学习力，提升职场竞争力！

你有没有给自己或自己的孩子制订一下熟练掌握费曼技巧的计划呢？

如果20分钟以后，你要把费曼技巧说得别人听，你会怎么说？

我是陈伟新，正在学习与传播用RIA提升个人的元能力：学习能力，用三个标签法锻炼理解力、反思力、行动力，以及提升自己的批判性思维、成长性思维、系统性思维。

改变别人很难，改变自己也很难！但改变自己才有希望！

调整人生状态，从觉察开始，从提升元能力（学习力）开始；提升学习力，从熟练使用一个工具：RIA开始。

一个人走得快，一群人走得远！觉察到要改变人生状态的朋友欢迎与我一起同行，欢迎链接！