上一篇说到成就卓越却不为人知的‘创客教育之父’ —西蒙尔 派普特。

如果你读过他的著作，会发现他反复提起自己小时候的一个经历：

“在我两岁之前，我很沉迷于电动小汽车。我最初认识的词汇里，很多都是汽车的零部件名字，我尤其自豪自己认识汽车的传输系统，比如齿轮和变速箱。

当然，一直到很多年之后，我才知道齿轮是怎么运作的。奇妙的是，当我了解之后，玩齿轮成了我最爱做的事情之一。我喜欢看几个齿轮一起运转、它们的齿咬合在一起又分开。很自然的，我自己用玩具搭出来的第一个项目就是一个简陋的齿轮系统。”

而正因小时候对齿轮的观察和着迷，派普特发现学校里教的微分积分特别简单，可别的同学都抓耳挠腮。他问爸爸：“为什么我会觉得简单？”爸爸自豪地说：“因为你很聪明呀！”

但派普特思考后认为，这和聪明没有关系，这是得益于自己当时在脑中把方程式（比如，3x＋4y＝10）转化为了齿轮，自己计算的其实是每个齿轮需要转动几个齿才能咬合在一起，而其他同学脑中没有这个模型。

齿轮在他的故事里，无疑起到了引导和衔接的作用，更重要的是，他打心眼里热爱这个东西。

这种承载热爱并且引导和衔接既有知识体系的东西，构建主义教学理论中被称做 “transitional object”。我们意译为“引燃物”。教育心理学泰斗皮尔杰在他的理论中，也有类似引燃物的概念，叫做"piagetian material“ 直译为“皮尔杰材料”。

有趣的是，一家大厂在得知派普特的童年故事后，生产了整套的齿轮玩具给小朋友玩，并且以派普特的故事作为宣传，告诉家长要让孩子玩齿轮，这样他们就会像派普特一样数学好。

而派普特大失所望，说：

“你们错了！我数学好，不是因为我会玩齿轮，而是因为我从小就热爱、对齿轮着迷。重点在于’热爱’！这是很个人的情感体验，并不适用于每个人。每个人都是不同的，这不是能培养出来的！”

‘热爱’这个词，自始至终都被派普特强调，他的所有教学理论和著书，几乎都围绕了这个词。引燃物，之所以可以引导和衔接，甚至发挥更大的作用－比如指引方向，是因为它承载了这个人的热爱。

从事创客教育，我们认为和孩子一起找到她/他自己的引燃物，是一个至关重要的步骤。

名导演李安小时候，父亲一直培养他长大当大学教授。他顺从父亲的意愿，直到快要20岁时，观看了瑞典导演 英格马 伯格曼 的电影《处女之泉》。李安形容自己最初的观影感受为：

“我坐在那里看了一遍又一遍，因为一开始我并不能‘消化’影片的全部精髓，无法一下子弄明白它讲的究竟是什么。”

“自那以后，我觉得自己彻底改变了。”

从此，李安明白了自己对电影、对导演的热爱和追求。只是迫于父亲的压力，二十多岁时他不敢说也不敢做，直到三十岁之后，才有勇气坦然告诉父亲，并追求梦想。

电影毫无疑问是李安的引燃物。我们都从各种媒体上看到过李安如何大器晚成、废寝忘食地投入精力创作电影等等故事。

创客教育的重点之一，是找到这个孩子的‘引燃物’，那个承载他的热爱，并且激发他的想象、探索、创造，他为之乐此不疲甚至废寝忘食的东西。大人并不是直接去告诉他，你要爱什么，你要做什么。而是尝试为孩子打开不同的门，引导孩子找到自己的热爱。

美国一个9岁的小男孩，Caine Monroy，小时候有次问爸爸要一台街边的那种抓娃娃机，爸爸随口敷衍他：“你自己造一台不就好了？” Caine就真的拿纸板壳开始做。

一开始就停不下来，他一有空就拿着纸板开始剪剪画画，拿胶布粘在一起，做自己的游戏机。渐渐的，他做出了一整排 ‘纸板壳游戏机’，像街边投篮、石头剪刀布这些简单的游戏，并且设计了游戏规则和奖惩。

Caine还设计了两种门票，1块的只能玩1次，2块的可以玩500次，想让大家买票来玩。

父母和周围的邻居都当这是一个笑话，选择无视他，让他自己玩去吧，小孩嘛！

许久都没有任何顾客，Caine乐此不疲地像每一个路过的人推销。只要有时间，他就要待在‘Caine的游乐场’那里。

有一天，一个男子去附近的店买门把手路过，Caine像往常一样上去推销。这个人心想就2块钱，就买张票，玩下好了。Caine激动坏了！第一个顾客！这个人觉得这个小孩真有意思，回家就在论坛上发了个帖子说这件事。

这个帖子引起了电视台的注意力，他们去采访了Caine。更多的人就这样注意到了Caine。这件事情几天内病毒式传播开了，大家在脸书上相约去Caine的游乐场玩、有人为Caine制作了视频、写了歌、甚至Caine受到了美国宇航局NASA的邀请。

NASA的科学家Robert Manning在网上看到了Caine的视频，非常感动，他告诉Caine，自己小时候也是这样用纸板壳造火箭玩的，从小就想研究火箭。这一热情一直持续到了现在，并鼓励着Robert参与研发了世界上首台火星漫游车。

引燃物的力量！

游戏机是Caine的引燃物，火箭是NASA科学家Robert的引燃物，是这种由热爱而产生的力量推动他们前进并且感染了大家。

出名后，有人问Caine，以后想做什么？Caine说，我想成为游戏设计师。

对于我们每个人，引燃物是人生中起了承上启下功能的那个东西，是影响我们的性格和自我认知的一部分，确定自己人生方向的红地毯。

引燃物，把热爱和学习无缝连接在了一起。你说Caine是从小学习了游戏设计，还是他只是在玩而已？在学习这件事情上，也许没有明确的界限，是最符合人的天性。

最后，介绍一个自己在家就可以带孩子寻找自己的引燃物的神器：全球有史以来下载量第二的一款游戏—Minecraft 我的世界。

这款神一样的游戏，风靡世界，相信许多家长已经见识过它的威力。它是沙盘游戏，给玩家极大的自由，你可以在里面做任何事情－建造、探险、挖矿、养宠物、买卖交易等等。在合适的引导下，孩子还可以做一些高科技，比如搭建电路、做电梯、做电脑、做音乐、甚至人工智能等等。

基于此，我们可以利用它引导孩子探索自己的兴趣爱好点、找到自己的引燃物、甚至一定程度上确定人生方向。看明白以下这张我们原创的图，你就懂了：

下一篇文章，会基于此图详细解说。

希望我们的努力，可以帮助您找到孩子的引燃物。