在教育全球化的浪潮下，国内大学对国际化的追求日益凸显，招收外国留学生成为不少高校着力推进的工作。然而，当一些大学将招收留学生数量作为彰显实力的重要指标，甚至为此投入大量资源时，不禁让人反思：真正的一流大学，其核心追求究竟是靠留学生装点门面，还是聚焦于顶尖人才的培养？
不可否认，国际化是一流大学的重要特征之一。外国留学生的到来，能够带来多元文化的碰撞与交流，为校园营造更加开放包容的学术氛围，从理论上有助于拓宽师生的国际视野，激发创新思维。但现实中，部分高校在留学生招收工作上却陷入了误区。一些学校为了增加留学生数量，降低招生标准，使得部分留学生的学术水平参差不齐；还有些学校给予留学生远超本国学生的优厚待遇，从高额奖学金到舒适的住宿条件，这种“超国民待遇”不仅引发本校学生的不满，也偏离了教育公平的轨道。更关键的是，这些高校将大量精力和资源投入到留学生招生与服务上，却在一定程度上忽视了对本土学生的培养，本末倒置。
真正的一流大学，向来把培养顶尖人才视为重中之重。回顾世界知名学府的发展历程，哈佛大学培养出众多诺贝尔奖得主、政界精英与商业巨擘，它凭借的是卓越的学术资源、深厚的学术底蕴和对人才培养的专注与执着。教授们倾尽全力指导学生进行学术研究，挖掘学生的潜力，鼓励他们挑战学术前沿，在这种环境下成长起来的学生，带着改变世界的使命感，在各个领域发光发热。再看斯坦福大学，作为科技创新的摇篮，它与硅谷紧密相连，为学生提供丰富的实践机会和创业资源，培育出无数引领科技潮流的企业家和科研人才，推动了全球科技的进步。这些大学的成功，绝非靠留学生数量堆砌，而是凭借对人才培养质量的极致追求。
对于我国高校而言，当前正处于从教育大国迈向教育强国的关键时期，培养顶尖人才是实现这一跨越的核心动力。在基础科学领域，我们需要培养像袁隆平先生那样执着钻研、心怀苍生的科学家，致力于解决粮食安全等重大问题；在高新技术领域，需要培育出如华为5G研发团队般的顶尖人才，突破“卡脖子”技术，提升我国在全球科技竞争中的话语权；在人文社科领域，需要孕育出具有深刻思想和全球视野的学者，向世界讲好中国故事，传播中国文化。这些顶尖人才的成长，离不开高校精心搭建的学术平台、德才兼备的师资队伍和科学合理的培养体系。
当然，这并非否定留学生教育的价值，而是强调要摆正留学生教育在高校发展中的位置。高校应理性看待留学生招收工作，提高招生质量标准，让留学生真正成为学术交流的积极参与者；同时，合理分配教育资源，确保在提升国际化水平的同时，不削弱对本土顶尖人才的培养力度。只有如此，我国高校才能在国际舞台上站稳脚跟，以源源不断的顶尖人才输出，赢得世界的尊重与认可，而非仅仅依靠表面的留学生数量来“充门面”。
