关于如何培养孩子的画画天赋，灵菲老师在前两篇讲了，孩子的画画习惯是由于父母的关注度导致的。接下来我们再探讨一下，如果你的孩子已经有了画画兴趣，作为父母我们如何让他保持这个兴趣？
对于这一点，我在培养凡凡的时候是这样做的，在凡凡2岁的时候就有了涂鸦乱画的习惯，从那开始他见到什么就画，我也没有刻意制止。那个阶段刚好搬新房，在不到一年的时间里家里的白墙就变成花墙了。
对于这一点很多父母都会说，这个习惯不好，否则孩子就会没有规矩了。是的，对于那个年龄段的孩子来说，他的自我意识还没有完全成熟，对于危险或者破坏等概念根本就没感觉，所以，这时候的孩子是特别好奇的，他只知道，自己喜欢的就去做，做了只要开心就可以了。
如果，孩子正处于探索模仿的过程中，我们大人强制性干预孩子的某些行为，会扼杀孩子很多天赋，所以，做父母的一定要在孩子各个敏感期去尊重孩子的行为，特别是在绘画艺术方面。
关于孩子的画画习惯都是从无意识的涂鸦开始，到了凡凡3岁多，上了幼儿园，这个时候他和童年孩子有了比较，这时我发现他的画特别有意识，经常会把一些剪纸贴在画本上，回家时我就问他为什么这样画，他说如果蝴蝶什么画上去就不能动了……
这就是孩子的天性，他们天生就有艺术最高的鉴赏能力，只是，随着年龄增长，在我们格式化的教育方式中，大多数孩子的天性就这样磨灭了。
在凡凡画画的过程中，我从来没有刻意的去让他画什么，要求他一定要画的很像等等标准，我只是希望他把画画当作一种乐趣，可以随时随地表达他内心世界的一扇窗户。为了她有东西可以画，我就买了两本简笔画的书，没事的时候他就会临摹，画的多了自然也就像了。
就这样，凡凡的画画水平就一点一点提高了，到了一年级他说他最喜欢的课程就是绘画课，因为他发现自己画画在班上画画是最快的，而且老师还经常夸他画的好！
其实，对于父母来说孩子是否画得好不好那都不重要，因为美术没有标准。我们要做的就是不断肯定孩子，欣赏作品时，不要只说好，不错等空洞的词，一定完说到某个点上，比如我就评价凡凡的作品时，会说，“有进步，比上次画的色彩搭配更漂亮了，你看这眼睛画的多有神，不愧是将来的画家”然后还会给他打个分，这个时候，不要总是100分，一般都是98分，这个时候他会自然问，妈妈，为什么不是100分，于是你就把你对他希望能做得更好的地方讲一下，你会发现这个时候孩子会觉得你就是他的知心朋友，对他的点点滴滴都是那么在乎，这时亲子关系也就和谐了。偶尔在人多的时候当着他的面夸奖下孩子，也能给他自信心和自主能力起到很大的帮助。
孩子只要内心深处有了强大的驱动力，不怕他做不好这件事。就这样凡凡到了一年级下半学期了，我感觉他提笔画画画什么都能画的好了，就让他画故诗了，我把意思解释给他听完后，就快速的把诗中的场景画出来，开始，画的慢，有的很多感情画不出来，于是，我就让他对着下面这本,小学生必备75首古诗里的画先涂鸦，然后再自己画一遍。
这时候你会发现，孩子渐渐地有了自己的思维，他会把他的理解加进去了，就这样他的理解能力和分析能力就自然而然的提高了，所以从一幅简单的绘画作品中，可以一步步看到孩子的每一点成长，这个是每一位父母的共同心愿。希望在成长的过程中，父母对孩子多一点关注，多点理解，相信天下没有教不好的孩子，只看我们用心与否。
