天下没有一样的孩子，教育首先是以人人本。孩子的天性不同，教育的目标是培养普遍的道德等，而最终的结果他们肯定还是成为完全不一样的人。
第一章 如何激发孩子的创造力。
创造力并不是局限于想法，而其核心是行动。有一个创意的想法，孩子们应该把这个想法推动下去，不管是画出来，写出来，表演出来，其执行的过程中，孩子才算是真正发展了自己的创造力。
学习知识是创造力的基础的，只有充分的理解认识，孩子们的想象力才会更远。
作者给出了一个启蒙游戏，就是给出一个参照对标，然后小朋友们按照对标设计台词表演的模仿游戏。让孩子们理解答案并不是只有唯一一个。
第二章 如何守护并培育孩子的好奇心
每一个孩子都有一段十万个为什么的阶段（2-6岁，4岁最多）。在这个阶段父母在回答问题的时候的3个小建议。1.学会反问，引导他自己找到问题的答案。2.减少封闭式，就是是或者不是的大难。3.多采用开放式提问。
在亲子阅读中，父母并不是简单的念文字，而是鼓励孩子们多探索，研究不懂的单词、找相关的资讯，或者拿故事里的行为做游戏等。提问问题可以依据，文章中的事实提问，他为什么想找妈妈呢？阅读感情提问，他的妈妈不见了，你觉得他的心情会怎么样？想象提问，找不到妈妈，他会怎么样呢？解析提问，为什么妈妈会离开他，而不留下呢？
5各类不容易回答的问题变成教养机会：
1.人为什么会死？豆芽为什么枯萎？这类问题会打起来有点困难，可以和宝贝一起做一个种子观察日记，观察种子的发芽生根，成长和死亡的过程。通过这个实验理解生命、
2我从哪里来？一般就是结合绘本和视频讲解
3.为什么会打雷闪电。做一个水循环小实验，让宝贝自己总结发现答案。让孩子明白科学实验是可以帮助他理解世界的，好奇心是有解的。
4.为什么我要小心陌生人。这件事情语气要保持郑重，但是要保持开放包容的态度，允许孩子跟你讨论陌生人及相关的话题。
5.我们为什么买不起豪宅？帮助孩子理解什么是需要和想要。
第三章 如何玩出成长力
陪伴孩子的时候需要针对不同的性格互动。设计好主题性学习，就是帮助他学习他想学习的技能。给孩子留白时间，让他学会和自己相处。当孩子达到“最近发展区”父母要及时撤掉脚手架。
第四章 如何培养孩子的抗挫折能力
挫折教育并不是父母给孩子创造挫折，而是孩子成长中不可避免的遇到难题时的挫折，挫败感。
父母需要标明，失败不会影响我爱你的决心，有时候一个拥抱好过讲道理。给孩子提前普及生气紧张等情绪的身体反应，这样他们经历过后就不会过分慌张。家长也要交会孩子适当的情绪疏导的方法。
面对孩子的失败，是无条件的支持还是无条件撒谎。很多孩子总是失败，家长不希望打击他的自信心而一味的强调你很棒等等并不会让孩子信服。额反而会更加沮丧和降低信心。父母需要帮助孩子自如的面对输赢，让他明白心态沮丧是正常的，，从中调整措施，找打破解之法。
让孩子越挫越勇的三大引导：1.孩子哭多少回，回应多少回。要用真实复合情景的词汇，来引导孩子注意自己的状态，对待孩子任何情绪都要做到温暖回应，不能机械的用我知道你如何。2.只问耕耘不介意结果。其实比回应输赢的话术更重要的是我们能否看到孩子在这个过程中做了什么样的努力。3.城市面对孩子的表现。
让孩子有试错的空间，也能找到针对性尝试和探索解决方法，这才是试错力的正确打开方式。
第五章 如何让孩子体验成功
坚毅比智商还重要，坚毅值得是你有一个清晰的长远目标，并且一直保持高度的热情去实现这个目标，即便当下不断的遭遇失败，或者看不到成功的希望，也愿意付出努力去实现自己心中的目标。
兴趣班不是越多越好，但是发现一个兴趣往往要坚持前50个小时候再去判断。刻意练习要配合目标而设定，先给自己定一个目标，练习就有了奔头。
第六章 如何保持孩子的高阶注意力
首先利用好奇心提升注意力。也可以通过游戏提高注意力，乒乓球障碍赛、踩线走等都是很好的游戏。最后一定要及时肯定和鼓励孩子。
第七章 如何柔和化解孩子的分离焦虑
父母首先要理解孩子“我懂你的不容易”，第一步，从小建立宝宝的安全感。和孩子的目光交流说话回应，都要及时的满足。建立婴儿与不同人群的安全感关系，多接触妈妈以外的人。妈妈可以先跟邻居打招呼，然后拉起宝贝的手向别人问好。第二步，建立安全分离和重逢过程。遵守约定的时间，表情自然，对孩子来说是非常重要的，是建立彼此信任感的重要方式。第三步，给孩子温暖而坚定的支持。
对新入园的孩子要做到。妈妈要及时对孩子情绪回复，妈妈也想你也爱你等等。给孩子的压力拆解，比如在幼儿园里画一张画，唱一支歌，交一个朋友等。
第八章 如何培养孩子的社交能力
不同年龄段孩子的人际交往策略。
0-6重视眼神交流
7-12重视对话反馈
13-18多万轮流游戏 ，多说“现在轮到你了”通过语言描述和肢体动作强化，让孩子明白原来这是一个互相参与的过程。
19-24接触社区活动，选择一些户外的场所，同龄孩子多的地方。
25-36多参加合作型游戏 良好的社交能力需要具备两个核心要素，一是亲社会的行为，能够帮助他人，感受对方的情绪，尝试安稳对方等。二是孩子有医院和其他人维持一段关系。
慢热谨慎的孩子需要的帮助：积累面对环境的勇气，可以提前透漏形成环境。示范慢养的力量，每一次都可以成为我们成长的机会。
提高同龄孩子社交质量的3大方法：
为孩子创造自我介绍的机会，5s破冰技巧，站起来笑一笑说名字握个手我很高兴认识你。
在家里可以经常玩“你传我接”社交训练游戏。面对面站好，手里拿好道具，其中一方发球并提出问题。提出的问题必须是延伸性的。让孩子理解规则，并且持续进行直至话题结束。迁移知识，会以孩子生活中的其他对话场景。同时，真正的友谊不是靠一味讨好别人来获得，而是价值观的趋同，是个人价值的平等和互补。
第九章 如何构建两个孩子良性手足关系
帮助大宝学会跟二宝打交道，让大宝参与照顾二宝，与大宝要多沟通。在二子的战争中，父母不要提前介入，比较好的介入方式是表达我们的信任和尊重，蹲下与孩子齐平，使用平调，适当的拥抱和抚摸孩子的后背。可以有分歧，但是不能手足打架。教孩子用语言表达意愿，引导孩子学会向大人寻求帮助。
第十章 如何在规则中爱孩子
规则不能毫无约束力。孩子行为不当的时候父母没有及时提醒，或者讲述规则的时候只能使用空洞而无效的威胁，这些都是会阻止孩子对责任意识的学习。
通过承担责任训练遵守规则：1.让孩子参与制定规则2.内化规则。3灵活处理违反情况，指令清晰，难度适中，持续关注。4.承担自然后果。
第十一章 如何帮助孩子战胜内心的恐惧、
第十二章如何从容面对养育中棘手问题
口吃也有真假之分。导致口吃的三大因素是：打断、插嘴和修正。心理学上的皮格马利翁：你相信什么就会用自己的行为来验证什么，最后的结果都会倾向于验证你先前的设想。
孩子拒绝刷牙，需要关注孩子表层的下的原因，你为什么不喜欢刷牙，不喜欢哪个环节，然后优化细节。帮助孩子熟悉用品，准备小玩具用游戏模仿刷牙的动作都可以。至于不影响结果的细节可以让孩子做决定。让他明白刷牙是和睡觉一样的必须要做的事情。
