詹大年校长说：“孩子会听谁的话？他会听自己信任的人，对他好的人，与自己关系好的人的话。”
我很庆幸曾有过一次孩子愿意信任我，让我与他倾诉的经历。
小L是一个毕业班的学生，平时他就很勤劳，做事非常认真，成绩称不上名列前茅，可算还比较优秀，其实这样的学生是深受老师喜欢的。最近几次考试后，小L的成绩没有达到如期满意的分数，我发现他总是闷闷不乐，晚修时总会留下来挑灯夜读，我好几次看见都忍住了，但是一天下午我实在忍不住，就找他出来走一走，聊一聊。
我问小L，最近辛苦吗？他说还好，认为这样的付出会很值得的。他还挺自信的回答。
“愿意和老师详细说说吗？这样你会舒服很多。”
他犹豫不过一会儿，便点了点头，表示愿意。接下来，我从他的言语间知道了他的心理压力重于学业上的压力。他说，最近自家的经济状况不是很景气，家人偶尔会发脾气，父母觉得如果自己能获得校奖学金就更好了。小L本身也是个懂事的孩子，自己也给定下了目标，拼命学习，拿到奖学金就可以缓解家庭的经济压力了。
“你这样学习累吗？”我问。
“有时候我感觉很累，但脑子里总有人在逼着我去学习。慌张起来，我就什么都忘了。”
有的时候我们认为好的家庭教育是为孩子着想，想拿孩子当工具，但有时不一定全是为孩子好。
“小L，你还是个孩子，老师想让你的学习生活更“敞亮”一些。”
“怎么敞亮法？”
“首先你要放松你自己，你不必过于压力很大，之所以你认为自己的成绩跟不上认为是知识没吃透，其实是因为你心理素质没有过关？总逼自己能不紧张？虽然你是个孩子，但是老师要告诉你，我们做人不能总是为了拥有更大的荣誉，名利而活，这样我们还过得很疲惫。”
“那我们应该怎样才更加有意义呢？”他一下子就把问题提到了哲学性的含义上来了。
“老师认为因人而异，因为我也不能强迫每个人。凡事去尽心尽力去做，转机也许就在不可预料之中出现了。”
这天，我们谈了很久，也许我的话过于深奥，他并没有完全听明白，但是接下来的一个多月里，我看见了他的脸上多了许多笑容。其他老师还向我报喜，最近他的学习状态一下子就上来了，更加值得高兴的是，期末考试时，他竟进了年级前十，他说一晚上欢喜得睡不着觉，笑着告诉我说：“老师，奖金要到手啦！”
共学习，共勉之。
