作者：小青蛙妈妈（FrogMomClub青蛙成长社）

你和我说，别逗了，好歹我也是正规大学本科毕业生，学习了这么多年，还能不知道学习是个啥玩意儿？

你别说，你还未必就真的知道。

不然，你怎么会天天盯着孩子的分数发狂。

不然，你怎么会天天让他抄抄抄呢。

不然，你怎么还会觉得学霸是别人家的孩子呢？

其实我也不比你多知道多少。

小的时候，以为学习就是上课下课，做作业，考试。

后来发现，除了学生，我们还是要学习，学习就是看书，阅读，掌握书中的内容。

再后来发现还不是，学习就是挑战自己未知的不可能，

但是为什么有的人通过学习变成了牛人，有的人通过了学习还是普通人呢？

什么是学习

百度上的解释为：学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。

狭义上是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。

广义上来说是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。

从这个解释上在我看来至少有三点：

第一，这是一个持续的过程，并不是阶段性的过程，所以这是一场持久战。

第二，这是获得知识和技能的过程，这个是结果。

第三，途径的形式是多样的。

怎么样，是不是与我们所认识的学习有些不一样呢？

为什么同样在一个学校里面听课，为什么有的人成了学霸，有的人成了学渣，而那个学习好的永远都是别人家的孩子呢？

学霸之所以是学霸学习起来很轻松，在很大程度上并不是说他有多少刻苦，而是他学会学习，而学渣们也真的不是学习不努力，只是他们不会学习。

什么是会学习

这除了方法论之外，首先要来讲讲思想层面。

我们目前的学习，是自上而下产生的，也就是说教育局已经对我们的学习规划好了的，我们要学什么，内容是什么，什么时候学，都有了明确的规定，可以说这是被动地去学习。

而自下而上的学习又是什么呢？就是孩子们自己对兴趣的点自发的开展阅读、研究的过程，学习的内容和方式往往由自己去定。这是一种主动学习的过程。

在孩子尚小还没有办法通过主动学习来达成最终的目标，或者说孩子对目标管理还不明确的时候，被动学习就代替主动学习成为了学习的主角。

然而被动学习往往会给孩子会带来痛苦，并不是学习的内容有多深有多难，而是一种被压抑的不自由的反抗的表现，这往往归结于没兴趣。这就好比让你对没兴趣的事情强硬去做，而表现出来的行为、甚至内心反应是一样的。

另外，被动学习由于往往以听课为主，缺少了体验、试错、观察和思考等环节，孩子们的学习接受程度很低，尽管市面上有很多如何听讲、如何笔记等的方法介绍，但孩子们没有经过实践这一环节，能够吸收的东西真的很少。

回到我们前面的问题上来，那么为什么有的人就成了学霸呢？他们好像也没有什么实践，怎么化这个被动学习为主动学习了呢？

先排除掉有那么一部分人对这目前的学习是有兴趣的，那么他们的学习就不是被动的了，而是主动的学习了，比如说有一部分人天生就对数字特别的喜欢，玩数独，做推理，他会去破解这其中的奥秘，于是数学较他而言可能就会变成主动学习了。

而还有一些人，他们是怎么做到转被动学习为主动学习的呢？或者可以说是怎么学会学习的呢？这里就不能不提一提自学，有很多人说到自学，感觉很难的样子，实则不然，师也，传道授业解惑。

因为自学，你会对这里面不懂的东西会有思考，而不是等待别人的讲解或告诉，自学他会从各个方面来吸取他想要的信息，而自学能力的培养，也有助于后续离开学校之后的终身学习。

如何去做呢

那么对于孩子来说又该怎么做呢？同样是两点：自学与思考

对于还在学校里面的孩子来说，自学分为两个部分。

一个是课本的预习，这在很大程度上来说，也是自学的一部分，只是预习会提前将生疏的知识过一遍，标出不明的地方以待后续着重了解，这就打开了被动听的先局。

二是课外的自学，我常常看到孩子在做作业的时候，会说：“这个老师没有讲过，这个没教过”便弃做了，这样是一个很不好的习惯，没有自己的思考，也没有自己去学的意识，敢情老师不教就无法获得相关的知识了吗？课外可以查阅书籍字典，可以询问他人，可以上网查询资料等等等等。

同样，我们学习思考的时候，往往会等着老师讲答案，阅读一篇文章也好，阅读一些知识也好，甚至做一些数学题也罢 ，都需要有一定的阅读能力，这种阅读能力不是说认识几个字，我会读就可以了。

而是需要进行判断、记忆、连结，哪些内容是概念，需要我去记忆，哪些问题是之前或是别的地方学过的内容，需要我去连结找出相同和不同之处，哪些东西是新的，为什么要这么写，放在这里有什么用处，怎么达到下一步等等，这些就要去思考。

思考之后，我们可以将我们的思考写下来，这同样提高了我们的写作能力，写的形式有很多，可以写小文章、可以画画、可以做思维导图，可以做展板等等，也可以将思考得出的结论与他人做分享，与别人交流，这才是一个学习的过程，然而这些我们都缺失了。

我常常看国外一些好的教学思路，特别是一些逻辑思维和批判思维的培养做得很是不错，他们不会直接告诉你一些答案，而是让你自己去探索，围绕一个主题自己去找课题找资料，这种自己去找答案的方式，很是欣赏，只是国内真正能做到这样的，很少。

结束语

学习就是攀登一座高山，有时候有下坡，有时有艰难险阻，但是只有做到持续和行动，才是学习的真正目的和结果，学习的本质也在于此。

学会学习的方法，就像李笑来老师讲的，学习学习再学习，第一个学习是动词，而第二个学习是名词，学习了学习的方法、理论、思路，我们再来谈学习。