教学目标
1.了解作者，了解本篇演讲词的写作背景。
2.自学生字词，正确、流利地朗读课文，把握文章结构，梳理行文思路。
3.欣赏文章语言风格，理解作者的智慧与豁达。
重难点突破
重点：阅读作品，把握演讲词的写作特点；反复阅读，欣赏作品的语言美、情感美和意蕴美；品味语言，揣摩幽默语言在演讲中的作用。
难点：理解演讲词中作者抉择的睿智、豁达胸襟和爱国情怀，陶冶学生情操。
教学准备
教师：准备相关背景资料、图片资料等。
学生：熟读课文，扫清生字词障碍，积累文中含义深刻的语句，感知本文的主要内容，初步感知本文的语言特点。
课时安排
1课时
教学过程
第一阶段：激情导入，学情诊断
师：有一位名家曾经说过：生活充满了神秘，往往是填空题好做，而我，最怕的是选择题。是的，一个选择，决定你前进的方向；一个选择，通向你未知的远方；一个选择，引发你毕生的向往。在处于人生重要抉择之时，我们要如何做出自己的选择呢？今天，我们就一起听一篇演讲，从王选先生的身上，获得一些启发吧。
第二阶段：阅读课文，自主探究
1．走近文本，了解背景。
王选（1937-2006），曾任全国人民代表大会常务委员会委员、中国科学院院士、中国工程院院士、第三世界科学院院士、中国科协副主席、北京大学计算机研究所所长。他所主持研究的汉字激光照排系统使汉字印刷告别了铅与火的历史，步入了光与电的时代，引发了全球范围报业和出版印刷业的又一场深刻变革。王选老先生61岁时在北京大学的精彩演讲，可以说是青年学子安身立命的良方，建功立业的指南。这场演讲，讲于1998年10月，原题为《我一生中的八个重要抉择》，本文节选的是第六个选择的部分。
2．走近作者，了解常识。
王选是汉字激光照排系统的创始人和技术负责人。他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。1987年获得中国印刷业最高荣誉奖——毕昇奖及森泽信夫奖。1995年获何梁何利基金奖，2002年获国家最高科学技术奖。他被授予国家级有突出贡献的专家称号，还先后获全国教育系统先进工作者、有突出贡献的中青年专家、全国高等学校先进科技工作者、全国教育劳动模范、全国先进工作者、北京市劳动模范、“首都楷模”等称号，并被授予“人民教师”奖章。
3．初读课文，正音释义。
荧屏（yíng） 枯燥（zào）出类拔萃（cuì） 阳奉阴违（wéi）
膏药（gāo） 谅解（liàng） 堕落（duò） 强词夺理（qiǎng）。
4．阅读全文，把握内容。
作者演讲的标题是《我一生中的重要抉择》，课文中所涉及到的是哪一个抉择？请简要地概括出来。
明确：第六个抉择一一抉择晚年道路：扶植新人。（理由：不阻他人，吸取前人教训）
第三阶段：研讨课文，合作探究
1.小组讨论：本文的结构是怎样的？这样的结构有什么好处？
明确：本文按照“总—分—总”的结构行文的，这样的结构体现了整个演讲的完整性。如让听众清晰地知道作者演讲的主题是什么，开头和结尾强调什么等等。同时，也很好地表达了作者的思想和情感。
2.作为一篇经典的演讲词，本文在语言方面具有口语化的特征。小组讨论：本文的口语运用起到了哪些好的表达效果？
（小组研讨后师生归纳）
明确：口语开头，增强了表述的条理性。“我在五年前脱离技术第一线”“下面我就要谈到我第六个重要抉择”“最后我送给大家一个公式”等，让演讲显得条理清晰，浑然一体。
口语穿插，体现了表达的幽默性。“狗皮膏药”“老王”“世界上很难找到60岁以上的计算机权威，只有60岁以上犯错误的一大堆”等词句，幽默生动，令人听来如沐春风。
口语叙述，展现了语言的亲切感。“马马虎虎”“觉得可笑”“一个劲儿”“犯傻”等词语，从人们最熟知的生活说起，运用人们最常听到的词语，无比亲切。
口语描摹，突出了演讲的通俗美。“名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。”娓娓道来，通俗易懂，却又令人印象深刻，过耳难忘。
第四阶段：回顾学习，检测小结
1．请用自己的一句话，简要地概括本文的主要内容。
2．这一抉择体现了王选怎样的精神品质？
检测小结答案
1．示例：本文节选的是作者的第六个抉择，即作者60岁前决定退休、让位并扶植新人的人生重要抉择。
2．这一抉择既彰显了作者的人生轨迹，又展现了他作为老一辈科学家所具有的谦虚朴实、无私奉献和虚怀若谷的高贵品质。
第五阶段：布置作业
你初中毕业的选择是什么？
板书设计
1.用各种实例和形象的比喻引出演讲的话题
2.抉择六：1992年后开始扶植年轻人
3.以解说公式的形式结束演讲
