幼儿园放学了，孩子们陆续被家长接走了。我双手拉着王明轩小朋友的手，不让他乱跑，因为这个孩子经常会在你不注意间，悄悄溜走，所以我要牢牢抓着他。
“妈妈，妈妈”王明轩笑嘻嘻的看着我喊。我以为孩子看到妈妈了，“妈妈在哪呢？老师怎么没看到”。“妈妈，妈妈”孩子又看着我喊了两声。“妈妈还没有来，我们在这等一会”“妈妈”孩子又喊了一声。这时候我才意识到孩子在喊我，“你是在喊老师妈妈吗？”笑着点点头，“我在喊老师妈妈，妈妈，妈妈。”说完，就扑在我的怀里，和我抱抱。一时间，被孩子的举动暖到了，一种因为被孩子喜欢而心生的感动，让我心中欢喜无比。
我常与好友说：“从小从未有过教师梦的我，却因为某种机缘，真真切切的做起了孩子王，而且是一做二十几年了，虽然不曾再有初当幼师的激情，但我与孩子们一起的时光，却是令我欢喜的。”
和孩子一起的时光，又气又恨，悲喜交加，这是工作常态。因为一只麻雀飞过，孩子会兴奋异常。“老师，你看，那儿有一只鸟”一个声音响起，全体躁动。这时候你便要想着法儿把这群雀跃的孩子拉回到你的课堂中来。你正在兴致盎然的给孩子们讲着有趣的故事，“老师，我想要尿尿”全然不顾是否会打断你。你正在表情严肃的告诉孩子们，玩游戏要遵守规则，要学会安静的等待，你以为的孩子们会乖乖的配合，却不想才一会的时光，孩子们又自顾自的自嗨起来！一天气你无数回，却也能让你笑无数次。“老师，你和我一起去水上乐园玩吧，我带着你”“老师，我的大白兔糖，给你吃”“老师，我们保证乖乖的”“老师，我喜欢你”“老师，你别走”“老师，你看我可爱吗”“老师......”每天被孩子们的念念碎，欢喜又幸福！
孩子内心的澄澈，真真实实让我欢喜。就比如说，刚刚喊我“妈妈”的王明轩小朋友吧！这是一个坐不住的孩子，在课堂中，我经常要从桌子底下把他拉出来。“老师，我在玩捉迷藏”“我们现在不玩捉迷藏，你先坐在小板凳上和小朋友们一起学儿歌，好吗”“好”答应的很爽快可一会又会忘记。“小朋友们，把小手洗干净后，就回到座位上准备开饭了”可是，你总是能在水池边找到玩水玩的不亦乐乎的他。午饭后的散步时间，他却总会看着你笑嘻嘻的跑出去很远，喊他回来好像听不见。当你扳着脸训他的时候，却总是回答你“我听话，我知道了，老师，拉钩钩，点赞”钩钩拉了，赞点了，一会功夫又忘掉了。他总是能开心的玩，但如果你错判了案，他也会噘着嘴巴与你争辨，“老师，不是我，是他”然后气哼哼的不理你，不过两分钟的时间，又会把刚才的事忘掉九宵云外了，乐呵呵的围着你，抱着你。就是这样一个孩子，调皮时让你抓狂，可爱时让你喜欢。无论你是气是笑，孩子那种嬉笑，那种无辜，那种顽皮，总能让你感受到孩子内心的澄澈，而心生欢喜。
孩子不经意的动作，着着实实令我欢喜。拉拉我的衣角，不经意间拉拉我的手，搂着我的脖子，或是搂着我的大腿，这是孩子们经常与我的互动。一次，我从办公室往班里走去，孩子们远远的看到我，一起向我奔赴而来，纷纷张开手臂要抱抱。我被孩子们层层包围着，这种感觉似有蜜在心中。
现在，我想说：“小时候没有的幼师梦，现在已真真实实的，被年年月月可爱的孩子们真真切切的圆梦了，而且这个梦是美好的，多彩的，令人欢喜的。”
