三年前，在学校小报告厅，我作为师傅代表发言，小王老师作为徒弟代表发言。就在那时，第一次见到刚入职的小姑娘小王老师，因组织的一纸红证书就把素昧平生的我俩结成了师徒关系。从年龄差距上来说，我长她一辈，在我眼中，她就是一个和我儿子同龄的孩子。
起初，并没有把这件事情当回事。大家都很忙，一忙也就忘记了。直到一次又一次互相听课，每次我说去听她的课，我都能感觉得到她的紧张，但是一到课堂上，却一下子就变得舒缓自如了。心里暗暗想到，不错，这孩子属于课堂，能驾驭课堂。
小王老师温婉怡人。温婉的声音、亲和的语调很容易让孩子安静下来，她不急不躁，好像一个大姐姐一般娓娓道来，没有居高临下的说教味道，这一点每次听她课时，我都在内心反思自己，要像小王老师学习，即使是真理也不一定非要声嘶力竭、刚刚好的声音和缓的语调恰如“吹面不寒杨柳风”，岂不更舒适和谐。
小王老师惠学。每次去听她上课之前，我会让她把教案设计先发给我看看，让她阐述备课的构思，之后她备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。她总是能够非常清晰明了地解说清楚；我再把自己的意见和建议说给她听，她领悟很快，悟性很高，告诸往而知来者。所以议课说课，我俩三言两语就可以理解彼此。
小王老师谦虚善学。作为新教师，更多地关注授课内容，不大关注学生的学习，课堂上忽视对学生的评价，缺少激情。只关注优秀学生而忽略后进的学生，整堂课时间分配不够科学等，我都直言不讳地指出来。小王老师都能乐意接受，虚心改正。
小王老师进步明显。这三年中，小王老师恋爱结婚生子，完成了人生之中最幸福最甜蜜的大事。但是，三年里，她的进步一年一个层次，从刚入职的青涩的新教师成长为一名比较成熟可以承担公开课的教师，她的进步极为明显。去年和特级教师肖培东老师同课异构《湖心亭看雪》，课堂呈现已颇有可圈可点之处，已有自己的想法；今年听她汇报寒假读书心得，读《静悄悄的革命》有感，她悟到的远远高于其他老师的一般心得。最近，实验共同体以封闭形式短时间备一节课，选拔晋级县优质课比武，她最年轻，但是却在众多教师中脱颖而出，确实后生可畏，进步很大。
三年的师徒交往，是一个师徒相长的过程，在共同的教研活动中，彼此成长。小王老师老师温婉的性格，良好的素养，有好学的热情，有创新的能力，她虚心向有经验的教师学习，而我作为师傅也乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，唯有努力充实自己，才能担当起师傅这个称号。
孰师孰徒，师徒相长。与小王老师老师共同进步。
