中学物理教学建模

根据“模型”来“建模”的过程方法

1、初期“粗胚型”——动态“修改型”——相对“稳定型”模式

2、问题解决——建模(防止关注点,面上铺开不够)

3、理论——建模(实际情况结合不够)

人类认识的发展总是从问题到问题,问题层出不穷。所以对“建模”,总是从建模到建模,循环反复上升。

教学模式的认识

教学建模的意义

教学建模的原则

教学建模的方法

二、具体实例

物理序言课教学模式:情景-冲突-激趣(实验);文化教学模式;类比模式

现象教学模式:演示——观察——分析模式;观察——想象——分析模式;回忆——联想——分析模式

概念教学模式:演示实验——归纳;理想实验——探究;问题——推理模式;人文模式

规律教学模式:实验探究;实验归纳;理论推导结合实验验证模式;

实验教学模式:发现——理解模式;验证——掌握;应用——操作模式

习题教学模式:程序式习题教学模式;讨论——引导式;竞赛——讨论式

复习课教学模式:目标——掌握模式;图表——竞赛模式;导学——讨论模式

信息化技术教学模式的应用:应用复选框、探究式教学、自学辅导、习题课。

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