一【班级】
《启蒙认知班》
二【代课老师】
彩虹
三【年龄阶段】
3.5~5
四【国家纲要】
①能用笔涂涂画画。
②能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
五【孩子身心发展特征】
心理特征：出现闭合图形。在动手画画之前，已经提前计划好要表现的主题，想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，大圈套小圈就是一个猫，这只能说是一个一个物的罗列，相互没有联系。这里画个太阳，旁边画个猫，又可能画个车，或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态，应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认识的深化过程。
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六【课程主题】
《喵星人》
七【完成课时】
《一节课》
八【课程目标】（3维目标）
1.知识与技能：了解喵星人的造型，学会观察小动物的特点。
2.过程与方法: 通过撕贴，海报形式，掌握拼贴能力。
3.情感、态度与价值观：提高孩子的动手能力，培养发现生活中的美。
九【课程准备】
纸、杂志、英文报纸，装饰物，油粉棒等
十【课程难点】
1)喵星人的造型
十一【课程重点】
1)喵星人的造型
2)海报的表现形式
十二【课程步骤】
1.导入
讲绘本
2.新授
1).喵星人有什么特点。
2).如何进行拼贴。
3).海报的形式是什么样子的。
3.练习
孩子进行观察，在卡纸上进行创作。
4.评价
作品完成后，进行师评、自评、他评。
5.小结
总结今天所学知识，并进行回顾。
6.孩子收拾自己身边物品，养成良好的习惯。
十三【课后延伸】
回家后给家里人讲一讲喵星人的故事/猫咪的特点是什么
孩子们的上课过程
①孩子们听喵星人的故事
②观察猫咪的形状
③老师示范，孩子们画自己喜欢的猫咪
④用报纸撕、粘猫咪
⑤了解海报的元素，用图片和文字装饰画面
⑥回忆上课知识点、写名字、拍照
接下来是孩子们的作品
今天的分享就到这里结束了，每个孩子们的作品都是不同的，并且将自己的想法很好的表现了出来。
期待孩子们下次的作品吧!
