今天的返校日顺利安全结束！[鼓掌]
回顾今天的返校始末，感觉幸福，有成就感！[害羞]
7点40左右，孩子们陆续到校，三周没见，伙伴在叽叽喳喳地交流着，我在查看每一个孩子的各项作业，记录……
30分钟过去，有惊喜，也有失望！当然是：惊喜多一些……
第一组：
起嘉：各项作业都优秀，反馈单完成卓越！[强]
静怡：字帖需要加油啦！
晓涛：反馈单优秀。
骐瑜：没看到啦！
一帆：没有作业呀！
第二组
怡迪：暑假乐园优秀，字帖良好。
高赫：字帖和乐园都优秀。
宇桐：乐园优秀。
妍冰：字帖，反馈单，乐园都优秀。
段屹：共交5项作业，都是优秀。[强]
轩宇：没看到作业呀！
第三组：
小满：乐园良好，字帖和反馈单优秀！
靳特：字帖，英语，乐园都是优秀。
艺博：字帖和乐园良好，反馈单优秀。
第四组：
星皓，依卓，煜梒，路祥，科璇，安琪，艺涵，7人各项作业完成优秀。[强]
第五组
佳诺，羿绚，译萱
作业完成卓越[强][强][强]
睿铭：没有看到作业呀！
今天共到校：28人。
流程二：欢迎新新的阳光男孩女孩
流程三：课程：一首歌曲开启
讲故事《种树的人》
边讲边讨论：
故事的第一部分：当人们都逃离干旱和荒凉的地方时，种树人为什么要留在这儿？
三年种10万棵树，仅仅成活1万棵，如果是你接下来该怎么办？
就如：你练习口风琴，跳舞，做实验，做手工……
你做了很多次都不是很满意该怎么办？
种树人怎么说的？（给我三十年时间，我会种更多的树，我会让）
接下来是长达数30多年的“按部就班的执行计划”。
期间外界第一次世界大战爆发，第二次世界大战结束……
但是这个种树人仍然“心无旁骛”地种树。
原本干涸的河床流淌着淙淙的水流。
原本干旱的土地上长出的不止是郁郁葱葱的树木，还有：花，草，动物也多起来。
一切都生机盎然。
创造有如一种连锁效应。
布非耶以最单纯的想法，“按部就班地执行计划”，心里没有任何负担。可是当我们回头看时，发现已经截然不同了。
这个种树的男人告诉我们：只靠身体力行和蕴藏的品德，便能将荒地变成沃土。
那么，孩子们！
不让心灵荒芜的方法是什么呢？
就是播种，不停地播种，
即便是有些种子当下不发芽，我们还要坚持！坚持！坚持！
你长大后，原本的荒漠会出现绿洲，出现滋润心田的淙淙的水流；到那时你会创造出一个属于你的神奇的国度！引人入胜！
思考：这个夏天你能达到自己的目标吗？
你能想种树人一样“按部就班执行计划”吗？
流程四：
总结前三周学习生活，发奖。一首诗歌小结。
流程五：
英语任老师和孩子们沟通学习情况，指导接下来的学习安排。
流程六：
开启共读
《绿野仙踪》。
让我们和多萝茜一起出发吧！
本周读1——10章内容，完成问题：
[温馨提醒]
1.边读边批注，把问题的答案记录在书头或书尾上；
2.可以和父母交流阅读感受，有困难的父母可以帮忙；
3.本书在读完之前，不建议看电影；
4.及时把阅读感受以简书形式记录下来；
5.拍照反馈在组群里。
接下来的学习重点：
在原来的学习基础上加强阅读的时间和品质！拓宽广度，延展深度！
