本次口语交际的教学重难点在于学生能否清晰地表达自己，大胆的说出自己的想法，学会倾听。
在这节课上，我采用了小组自主合作探究的方式解决问题，集思广益，让每个学生都主动参与制定《图书借阅公约》这个过程中。其次，我引导学生进行有目标有方法的讨论，确保讨论的主题不会偏离讨论主题，讨论的质量，最终综合各组的讨论结果，进行展示。最后进行公约的书写，让学生说这个班级主人物的意识，加强班级团结，促进班级建设。
在同步练习的过程中出现：写两点关于图书角建设的建议。学生在书写的时候出现少写一点以及未带序号的情况，在教学中要加以强调。
