对于初中生来说，抄袭是要种屡禁不止的现象，我自认为，不是在考试中，只是课下作业或家庭作业抄袭，就当做学生犯了一个错误，而人非圣贤 谁能无过？只要承认错误，我就不会深追究，能改正错误，我认为就可以当做没发生过。所以学生抄作业，我一般不会叫家长或全班批评。但如果这种事情成为一种风气，那就很可怕了。我曾教过这样一个班级，起初交作业只交十分左右，有时七八份，有时十五六份，我先让课代表继续收，收不上来时我自己去收，实在交不上的我把名字记下来，让他们亲自来办公室交，交一份划掉一个名字，这才慢慢的收上来。我基本都是这样收作业的。但是时间一长我发现真正做作业的仍然是起初交作业的那十个人，其他的同学都是抄作业的。我开始用我上面说的方法教育，但是我的教育是没有效果的。我仍是不愿意请家长，因为我知道，家长也不愿意相信自己的孩子抄作业，反而会盲目相信孩子的话而站在考试的对立面。这样一来，我反反复复因为同一个问题叫同一批孩子来办公室认领自己的作业，再反复我的批评教育。时间长了，面对屡教不改的孩子，我都失去了耐性和信心。在这本书中有一个案例叫做：对付脓包，用针挑掉。面对脓包，有三种方法：1.用布包着，不让别人看见。2.坐视不理，任其自生自灭。3.把针消毒，挑破脓包，拔出脓头。提出这三种方法后，学生沉思不语，面露难色。这种启发式教育我认为还是不能切出这颗毒瘤，要避免抄袭行为，必须要从思想上价值观上教育，结合着日常严格的要求和同学之间互相监督，并在抄袭现象发生后有力度的亡羊补牢。这样兴许能够稍微的减少这种行为，还是并不能杜绝它。但我还是会试一试案例中的方法，会用实践去检验它的有效性。杜绝抄袭，这将是一个漫长的过程，我想我会一直和这种行为作斗争吧！
我记得我刚上学的时候我的父母对抄袭是深恶痛绝，明令禁止。他们反复告诉我，语气严肃坚决，绝对不能抄别人的，也不能让别人抄你的，宁愿不会做错了也不抄别人的！当时年龄很小的我被震慑住了，尽管那时什么都不懂，但就是知道不能抄别人的作业，不能让别人看我的，每次考试我都是用小手紧紧盖住自己的答案。所以一直长大了我也不会在考试中作弊，并不是没有这个意识，是没有这个能力，一作弊心就砰砰跳。记得大学考公共课，真的很想作弊，但是仍然没有这个胆量。所以我觉得在这件事中，家庭教育很重要，要想教好孩子，先教好我们的父母吧！
