图片发自简书App
这是今晚孩子的语文作业，对于一个一年级小学生来说，这道题也不算什么。但是，儿子一看，就开始准备写龟兔赛跑的故事。丝毫都没有犹豫，其实，当时我在想，看着这个图其实也可以说，兔子玩累了睡觉了，乌龟经过都没有发现…可是看着毫不犹豫地动笔写的孩子，这些话我又咽了回去，也许，今天的看图说话将会无比的统一吧！不知道会不会有不同的写法，亦或是没有写龟兔赛跑的孩子会不会被家长强烈的建议为写龟兔赛跑呢？谁知道呢。
作为一个一年级小学生来说，看图写话这个作业儿子不会觉得太难，也许是话多的缘故，写起来不算太困难。只是今晚我还需去上晚自习，于是在旁边非常的着急，希望他能快点写完，所以情绪有点不是太好。不过最近在学习《自控力》啊，所以做了几个深呼吸，稍微压制了下自己的情绪，想清楚自己要做什么，我要做的只是协助他把作业完成，写话么，就像写文章哪能这么快呢，总得让他构思啊。写到最后终于还是给了我一个大大的惊喜。前几次的写话都是写下活动再写下人物的心理活动，今天我依然引导说，比赛结束了可以写下兔子和乌龟的感受，结果孩子抬头说，那也可以写个道理啊，我要写这个故事告诉我们什么样的道理。听到这句话的时候，其实我是有点意外的，但同时我又深深的感谢自己没有过分去催促着他赶紧把作业写完，如果我没有控制住自己的情绪，也许最后就是草草写完作业就可以了，也许就不会在最后分享这个道理，同时也不会学到这个成语戒骄戒躁。
现在想来，其实有时候为了写作业而写作业的更多的可能是家长而不是孩子。对于一个刚上学的孩子来说，他还意识不到什么，长久的被家长这样引导者，最后自然就养成了为了写作业而写作业了。
教育是一个授之以渔的过程，不是授之以鱼。教师也好，家长也好，我们应该耐心的引导。
