前言：

为切实降低学生考试压力，教育部印发了《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，明确小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试。

（一）取消就取消以前就有过

竞争虽然不能避免，至少可以稍微推迟，六七岁的孩子不急着适应考试。

想起我们那时候小升初改电脑派位，小学全面减负，哪个不比取消一二年级考试动作大，天也没塌嘛。那时成都也是有一半人上不了高中的，与现在的全国平均中考录取率差不多，虽然初中一样为了考高中而学学学考考考，至少小学可以轻松点。唯一的担心是，想当年我小学初中时一直被同学欺负，后来考上高中好多了，因为那时候经常欺负人的通常学习不怎么样考不上高中，能花钱上的也不多，所以高中生平均素质相对高，担心和我一样的小书呆子们还得多忍三年。

其实，我弟弟小学的时候，就经历了教育局突然不让公布成绩的那个时候。然后他们班真的就没有公布过成绩了，就是班主任把前一二名的名字念一下，颁个奖状，就没有了。然而他们班前一二名永远是那两个人，所以我弟真的对成绩不上心，我妈也不知道他考多少名。感觉这样搞也没差啊，反正也要随堂测验的嘛。现在的课表不都要求及时掌握孩子动向及时反馈吗？而且这样搞，什么期中期末月考是没有的了，那也不会排名了。谁会给随堂测验排名啊？那么多随堂测验，录入成绩就要累死了。我感觉这就是教育部的意思，随堂测验可以，考试不行。重要得不是成绩，而是排名。家长也只能看到自家孩子的卷子，看不到其他孩子的卷子。

相当于把幼儿园延后两年嘛，如果把高中也纳入义务教育就更好了。虽然内卷无法避免，但是可以晚两年再承受，毕竟孩子的心智成熟的晚，6岁就开始竞争太伤身体了。

（二）有些家长的恐慌也有道理

但是也有人觉得不舒服，有不同的看法，认为一二年级正是学认字写字的关键期，小学生上课注意力就那十几分钟，不回家写一写，难道都是天才，课上就能直接掌握？不测试怎么知道能不能掌握，最起码的一些笔画要注意的点那么多，小学知识简单，但是杂且细，而这一阶段多数学生都达不到课上一遍过的标准。所以提这个规定到底是怎么想的？

很多孩子的好习惯都是从一二年级养成的，比如按时完成作业，写作业要提高专注度，等上高年级一边玩一边写，很容易别人的作业半小时你的作业两个小时。包括阅读的兴趣等等。说不重要怎么想的。

我认识一个补习老师他接触的学生年龄从没上幼稚园（两岁）至中学不等。以他的经验来说，小学一二年级，也就是6-8岁这个年龄段是学生学东西最快的时候，这个时候的孩子就像一块海绵，可以不断吸收新的知识，而且在时常温习的情况下，很多东西会记得很牢固。他目前带的几个小一升小二的学生，普通话音准和识字量和阅读理解能力都是最出色的。他认为不仅仅是学习知识，一二年级也是养成良好学习习惯，适应校园节奏的最关键时期。可以想象，如果这个政策真的落实了，可能到了三年级笔试的时候，写字写不利索、普通话说不利索、阅读理解能力差的学生应该不在少数。

（三）学校会把孩子的真实状态传递给家长的

上有政策，下有对策。旁边小学开学我才知道，私立一年级入学还要先考试再偷偷按成绩分班，然后也不会告诉家长哪个是尖子班和“差生班”。之前是明着卷，现在是暗地里卷。

一般的学校都会用练习卷的名义参加测试，会统一口径叫单元练习，周末练习。置于成绩的话，已经有几年不公布成绩和排名了，但是一般学校仍然会排分数段，会公布满分或全对情况，但确实也有啥都不讲的。总的说来，官方一直在收紧，但这其实是苦了负责任的家长，家长就更需要去关心孩子的学习情况了。另外上面这些说一二年级不重要不学习的，你们现在考上大学了，考上名校了，回过头来说不重要。这是典型的从结果倒推前提，谁能对未发生的事情大胆放手？即使你的预感90%准确。 5~10年前某些城市房价一直都能预测要涨，你上着班的时候也不是贷不起款，你当时咋不多买几套呢？ 现在告诉你正在上一二年级的小孩，大概率以后拼音和口算不会有问题，然而你真放心不管吗？万一真有可能跟不上耽误后面学习的时候，后悔都来不及，就跟你买房一样，你怕负担，怕买高了。

（四）我的一些看法

我觉得把考试融入到现场的游戏闯关里，也是一种方法，比如给孩子模拟超市购物考察他们数学计算，速度快慢考察计算快慢，比如设置游戏卡片考察他们拼音，是让老师们想出其它方式考察，打开思路，并不是不考察。这种游戏闯关一样的考试在很多学校都有尝试，孩子们特别喜欢这种学习方式。

教育是个非常专业的领域，涉及教育学、心理学、生物学、艺术、历史等等学科的专业知识，不是某些人理解的照本宣科、随便老和尚念经就能教好的。尤其是低龄儿童的教育，因为儿童自学力差，教师的导学尤为重要。近年学习了欧美多国的教育，人家确实9岁前，大部分都没有纸笔考试了。但是日常教学内容、教学方式、与高年级课程的衔接、未来人才的选拔机制都是配套来的。不是简单取消了低年级的纸笔考试。