今天是带娃上课沮丧的日子，又到了一周的周记时间，以往孩子的作文都是自己在写，虽然看起来比较稚嫩和简洁，但代表着他自己的主张和想法，可能有种想要帮助他，觉得通过我的辅导他的作文成绩就会更好，一种莫名其妙的自我优越感油然而生。自认为可以征服孩子提高成绩。在给孩子提出意见和建议，以及作文框架的过程中，我们发生了冲突，孩子不听或者不回应，我就变得很沮丧，认为是孩子不尊重自己或者不想好好写作文，但这种认知本身就有误区，就像在樊登读书会提到的，孩子本身不听我们的他才能突破自己，我们在教育的过程中不一定都是对的。我没有掌握优秀智慧的教育方式或者更有效的教育方式，本身自己认知上就有局限，况且自己作文也并不优秀，不一定是好的教育的老师。
经过这么一轮换位思考后，我豁然开朗更好的认识了冲突和矛盾，更能舍身处地为孩子找想。也改变了自己看待问题的角度和维度，转变了思维方式。庆幸和感恩，教养宝贝的问题帮助我解开了人生路上很多疑惑。
起床：7:10
就寝：12:15
天气：晴朗，阳光明媚
心情:沮丧 郁闷 深度思考
纪念日：无(过几日为结果纪念日)
任务清单
昨日完成的任务，最重要的三件事：
1.帮助孩子复习钢琴，做家庭作业
2.参加培训班
3.没有复习自己的课程和复盘工作
改进：
1.对孩子的干预太多，孩子的自主性较弱，主观能动性较差(多以引导方式提问，提高自己思考问题解决问题的能力,不能手把手教
2.给予孩子独立思考，玩耍，游戏的时间少，安排不合理(尊重孩子为主，增加运动休息时间，引导孩子抓重难点以及利用身边资源帮助自己思考问题并解决。
3.增加自己的工作内容和思考模版
