懵懂期
小时候对成绩不怎么上心，觉得考个前十名就很好了。直到六年级有个全镇的竞赛老师让我去参加。我很高兴，因为学校只16个人去参赛。临走的时候爸爸找到老师说她要是不行就不让她去，不要因为我的关系（那时候爸爸是校长）。
关键期
最后我还是去了，也是从那时明白了选上去参赛可能不是因为我学习好，也明白一定要靠自己的努力赢得尊重。（现在想想要强的性格是骨子里的）。成绩很好得了前几名，听说最后老大娘卖鸡蛋的应用题，就我做对了，回来老师还让我讲解，我的心里真是飘飘然，自信也就慢慢的建立。
竞赛中过程中我就知道我一定能够考好，高斯数学那个年代估计好多孩子没有听说，那是因为爸爸有一本书，我无意间看到过居然出了好几道，后来才知道那是奥数题目。还有老大娘卖鸡蛋，也是因为我看了不会，找到了别的年级的老师问了问，问题并不是学习积极，而是做样子给爸爸看。哈现在想来还是赢在了起跑线上，当别人还不知道要比赛跑步的时候，我已经跑出了好远，跑在了前面并不是自己跑得快，更是因为有先天的优势（也就是我爸爸是老师，而且是数学老师）。
快速成长期
初中的数学自然而然的好了，有了竞赛的成功，我自己就给自己贴了标签，我数学好。我的数学老师是爸爸的学生，我必须数学好，老师也多次找到我说“你爸爸说你数学好”。老师也特别得关注我。以后的每节课上也越来越明白，越来越喜欢挑战难题，直到一次次拿到全校第一。我自认为很无敌。从而把这件事拿出来炫耀了很多年。
我的教育感悟
多年过去了，再回顾自己学习数学的精力才明白并不是我真的有什么天赋，如果我没有看到爸爸的那本书，没有去问老师问题，没有得到竞赛的机会，如果别的孩子也有这么好的条件，我们站在同一起跑线上，也许我永远不知道我能学好数学。所以家庭学习环境是多么重要，心里的暗示是多么重要，一本书的力量是多么重要，老师的鼓励是多么重要，父母的期待是多么重要。
平时对孩子不够耐心，不够鼓励，写出我的经历也希望是对自己一个告诫，以后多给孩子一些肯定，很多时候我觉得孩子很棒，是心里夸他没有表现出来，以后得让孩子知道作为父母对孩子是欣赏的。写出我的经历也是希望孩子看看，要从小做一个自信的孩子，自信了天赋就有了。写出我的经历也是希望看到这篇文章的家长，从此手边多放一本书，用心做好孩子的助跑器！！！
图片发自简书App
