“爱”是最好的教育艺术
如往常一样，周四下午和王老师一起去校门口的饭馆吃饭，饭间和王老师说起了班里的一个学生（这个学生是他侄子），王老师说：“我侄子给我说了说你平常是怎么管他们的。”我笑着说：“他都说什么了？”王老师又说了几句我的“金点子”，最后王老师说：“我怎么感觉你马上和‘灭绝师太’差不多了。”这句话真是让我震惊呀，也让我陷入了沉思，于是连续几天我都在思考一个问题：从什么时候起，我竟然和“灭绝师太”挂上钩了？
我回想起了五年班主任工作的点点滴滴。
记得2016年秋学期，我工作以来第一次担任班主任，初三4班班主任，和10个经验丰富的资深班主任一起共事，当时我真的是惶惶不可终日呀，没有任何班级管理经验，初三班主任压力大，本着不能掉队的决心，我经常向同办公室的班主任请教，不停地问班里的任课老师：“这个事情怎么做”“那个学生怎么管”，白天跟不上趟，晚上回家接着干，那一学年我几乎每天都在加班。好在学生很争气，班风很好，不管是班级活动还是学情检测成绩都名列前茅，我也从不会苛责一个学生，班里任何事情我都积极融入，真的是学生的“知心朋友”，也让我觉得班主任工作还是很有成就感的。可是中考成绩下来的一刻，我傻眼了，别的班上线二十几个，而我的班里只有十七个学生考上临泽一中，这个结果如一盆冷水浇在我的心上。开总结会的时候，我当着领导的面哭的稀里哗啦（现在想起来都挺窘的），我觉得我挺失败的……
2017年，班里的学生**（也是我的得意弟子）差了0.3分没有上线，成了所有班主任教育学生的活教材……
2018年，班级学生一中上线率居中……
2019年，班级学生上线率可观，还获得了“优秀班集体”荣誉……
到2020年，整整五年，我送走了一届又一届的毕业生，迎来了一批批的新面孔，随着每一届学生的一中上线率越来越好，但我感觉我和学生的那种“距离”越来越大了，从学生刚开始能和我一起说笑，到现在学生越来越敬畏我，我不经问自己：这是为什么？是我不爱学生了吗？
经过几天的沉思，我给了自己肯定的答复，不是我不爱学生了，而是我爱学生的方式变了：爱，是老师对学生的态度；严，是老师对学生的要求。作为老师，我不仅仅要关心关爱我的学生，我还有责任，我的责任就是为学生点灯，让我的学生能为梦想铺路，为自己喝彩，让青春无悔。所以，在班级管理中，我除了要用“爱”去感化学生，还要用“严”震住学生。做到“爱”中有“严”， 寓“严”于“爱，“严”“爱”结合，以爱动其心，以严导其行，严爱统一，方能收到良好的班级管理效果。
一分耕耘，一分收获。几年的班主任工作给了我太多的幸福，以及太多的辛苦，也让我有了一套自己的管理班级的方法，虽然还不成熟，但我相信我会做的越来越好。
加油吧，自己！
