“人必须要拥有一种自我效能感，才能应对人生中不可避免的阻碍和不公，走向成功。”
——阿尔伯特·班杜拉
阿尔伯特•班杜拉
（1925- 2021）
毕业于爱荷华大学，美国当代著名心理学家，新行为主义的主要代表人物之一，社会学习理论的创始人，任斯坦福大学心理学系约丹讲座教授。
阿尔伯特·班杜拉是一位心理学界的巨人，至今他都是人类所有领域极其重要的楷模。他悄然无息地来了又走，但他曾竭尽全力地用科学创造更美好的世界。感谢老先生为心理学做出的伟大贡献，先生，一路走好！
所获荣誉及奖项
由于班杜拉在心理学理论研究方面的杰出贡献以及将心理学知识应用于公益事务的热忱和成功，他在他的学术生涯中接受过心理学内外的多种荣誉和奖励：
1969-1970年，受聘为行为科学高级研究中心研究员。
1972年，获辜根海姆研究基金奖（the Guggenheim fellowship）及美国心理学会杰出科学家奖。
1973年，获加州心理学杰出科学贡献奖。
1974年，当选美国心理学会主席，并受聘为斯坦福大学约丹荣誉教授。
1976年，当选斯坦福大学心理学系主任。
1977年，获卡特尔奖；被命名为认知理论之父。
1979年，获不列颠哥伦比亚大学荣誉博士学位。
1980年，获得攻击行为国际研究会杰出贡献奖及美国心理学会杰出科学贡献奖。
1980年，当选美国西部心理学会主席，同年当选美国艺术及科学院院士。
1989年，当选美国科学院医学部院士。
1991年至1995年，担任儿童发展研究会国际事务委员会委员。
1999年，担任加拿大心理学会授予的名誉主席。
1999年，获美国心理学会教育心理学杰出贡献桑代克奖。
2001年，获行为治疗发展学会终身成就奖。
2002年，获西部心理学会终身成就奖。
他还经常出席各种咨询委员会、联邦政府机构的各种委员会、美国国会听证会等。
他一生中还获得过包括不列颠哥伦比亚大学在内的16所大学所授予的荣誉学位。
此外，他还担任了《美国心理学家》、《人格与社会心理学杂志》、《实验社会心理学杂志》等20余种杂志的编辑。
学习理论
自我效能论
自我效能感指个人对自己是否具有通过努力成功完成某种活动的能力所持有的主观判断与信念。它来自班杜拉对功效期待与结果期待的区分。
社会模仿模式
需要通过观察他人在相同环境中的行为，从他人行为获得强化的观察中进行体验学习，所以建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式，是品德教育的主要渠道。
三元交互决定论
将环境因素、行为、个人的主体因素三者看成是相对独立、同时又交互作用从而相互决定的理论实体。
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