故事来源于两姐妹因为小事闹矛盾了，妹妹诅咒姐姐：“去死”。
妈妈听到妹妹的恶语让妹妹去站马步10分钟，妹妹很不乐意，不好好站动来动去的，妈妈说：“你要再乱动，我就给你加五分钟”。
老师对于这个再乱动就加5分钟进行的解读让我豁然明朗，老师说“我不会说在乱动罚5分钟，我会让他付这十分钟的成本。付完了之后我会跟他说再站十分钟”。
大家知道这两者孩子的有什么样的心里差别吗？
第一种：感觉好像是等待的过程中很煎熬，他觉得被惩罚了，和对抗。
第二种：我破除了他的思维对抗，他的侥幸。这个时候你去威胁他思维对抗的心没有消失，他也知道他做的不对。他就不爽。懂了吧，然后如果站完了之后我说再站十分钟，这个时候他的反应是凭什么啊？为什么啊？这就是你想你要想清楚告诉我为什么要在站10分钟，站完了之后我会问他为什么？他说不出来，对不起再站。再说不出来，对不起，再站30分钟，我就给你一个表达的机会，为什么我也很想知道为什么？最后孩子就没有侥幸了。孩子就会知道我妈啥都知道。跟他对抗倒霉的是我这是他自己得出的结论。我全程不需要说服他，你不该威胁姐姐不该动不动说姐姐去死，整个过程当中我们也不会拉扯。
站完了之后他一定会给你表达的清清楚楚，你第一次打我，是因为我诅咒了姐姐去死？第二次是因为我在那里晃来晃去，故意挑衅你。我错了。而且同步增加了他的表达能力和反思能力。站到后面的时候他已经不会对抗了
最后他有一个重大的成果，就是帮孩子破除了侥幸，他在一开始会有很大的对抗和侥幸。他会想着我怎么把这个事情给我糊弄过去。我破除了他的侥幸，破除了他的对抗，对他这一生帮助都很大。很多杠精怎么长出来的，长期对抗出来的。长大了之后一无是处。成为杠精，一无是处。我干了什么，破除了他的对抗，破除了他的侥幸，虽然不会一次给他破光，每次都破一点。其实很多孩子都很想说我今天犯错了，我通过各种方式把这个事情给糊弄过去，然后他的注意力就不再反思事情，而在糊弄过去他。他的成长就不会大。
妈妈继续分享说妹妹站完后，妈妈开始说为什么让孩子站，这对他以后有什么影响。
此时老师喊停说，妈妈犯了一个大忌就是“话多”，威信底重要的一点是始于话多，言多必失。妈妈的信息量太大了，都是你在说，最后你就会增加孩子糊弄你的心，最后孩子会变成什么样子，就是妈妈想听什么一遍给他听就好了。现在越来越多的孩子会成为语言的巨人，行动的矮子。说一套一套的。做真是不行。
同样的话，我再重新表达一次，我说你分享一下你今天这样做会对你以后有什么影响，我让他自己去说。
你看这就是一个把思考转为孩子的过程。不是你在思考，是他在思考。当孩子自己自身在思考的时候，它会自动开始去得到一些结论。当爸妈一直在说叨叨的时候。这个时候孩子早就走神了。他的第一诉求是糊弄过去。所以他的侥幸心就会增加他的心偏，什么叫正心正念，就是他开始去思考他怎么思考怎么解决问题怎么成长，那下次该怎么办？这叫正心正念，什么叫心偏了呢，就是他已经不思考这个了。已经脱离了事情本身在考虑怎么忽悠？考虑怎么用情绪压制糊弄过去。他心就偏了，心偏了就会反噬。
所以父母千万不要话多，话多会出大事，对于孩子来说，他什么都知道。很多时候他揣摩你了之后，他会用你希望的方式来表达。最后爹妈经常会被孩子感动的一塌糊涂。但是真相有可能早就背离了。只是爹妈不知道而已。还在想我的孩子真乖。这就是会真聪明！有可能早就背离了。他知道你想要什么，这就是他以后跟你对答的版本。中国的统治阶级，历朝历代。都有一个大的麻烦，一旦大臣知道跟皇帝怎么相处了之后，所有的奏章就是以皇帝的需求为中心，而不是事实为中心。慢慢下去因为脱离了事实。所以就民不聊生。当皇帝听到的都是太平盛世。在中国历朝历代的问题。你看我们党的立身之本就是“实事求是”，反对本本主义理论，理论结合实际，实践是检验真理的唯一标准。这就是基于历朝历代的教训而做的立身之本。
培养孩子是把他当成一个独立的个体来培养他必须要有他的自我管理能力，必须要有他的做主能力，必须要有他的判断。必须要有对真相的理解。家长提供的就是你对世界的基础认知。不同的孩子有不同的起跑线，这个起跑线最关键的因素就是家长的思维方式，因为家长的思维方式决定了整个反馈方式。不同的孩子，他的起跑线其实是不一。而不是这个家里有多少钱？很多人说。起跑线就是有的人起起跑门槛高，家里特别富有权有钱，其实他不是好的起跑线处理的不好会让孩子变得很傲慢。处理的不好会让孩子变得很懒惰，处理的不好会让孩子变得很任性，恣意妄为。所以家里有权有钱，不是一个很好的起跑线，而且家里有权有钱的家庭，身边的人很多时候都在讨好这个孩子。当他讨好这个孩子的时候，这个孩子的心性就毁了，所以它不是好的起跑线，好的起跑线是父母在不断的示范一个明理的过程。示范理解真相的过程和示范，助孩子学会反馈的过程，对这才是一个好的起跑线。至于权利会消失的金钱会消失的，你有钱的时候遇到骗子可能被骗了20个亿，你没钱的时候遇到一个骗子。智商不够可能就骗了你200块钱。那钱能那钱不能怎么样。你花不了几个，但是你智商不够，被被骗的比花的多多了。
最后妈妈问老师怎么化解说教，然后像你这样，我又发现你每次都是语言表达的恰到好处，然后就等待着对方自己去调整。
老师回答说：你的目标是帮助他明理，而不是要说服他。你不想说服他你就。他明理就够了，没有必要去让他一定要怎么想。很多人会说教，其实是因为控制。就想控制它呈现一个你想要的状态，他是没有目标的。
